Los estudiantes de la Escuela Especial “Clotilde Sabattini” fortalecen los preceptos en el Día del Bastón Blanco con la edición de un video. En el reiteran la importancia de esta herramienta integradora e inclusiva y dejan un mensaje ciudadano para tener siempre presente.
Día del Bastón Blanco
Este 15 de octubre se celebra el “Día Internacional del Bastón Blanco“.
Desde el año 1980 se celebra y fue propuesta por la Unión Mundial de Ciegos, para conmemorar el uso del bastón blanco como un instrumento de inclusión, igualdad de oportunidades y sensibilización de la sociedad con las personas con discapacidad visual.
El recorrido
En 1925 la Convención Anual de la Asociación de Leones contó con la presencia de Hellen Keller, quien sensibilizó acerca de las dificultades que debía afrontar a diario a causa de su ceguera.
Durante 1930 George Benham, presidente del Club de Leones de Illinois, propuso para uso de los discapacitados visuales un bastón blanco con extremo inferior rojo, a fin de que se les otorgue prioridad de paso. La propuesta fue aceptada y en poco tiempo el uso de dicho bastón se hizo universal.
Además Richard Hoover, oftalmólogo que trabajaba con los veteranos de guerra, observó que los ex soldados ciegos se desplazaban torpemente con bastones gruesos de madera. Investigó entonces su marcha, postura, equilibrio y ritmo y en 1946 llegó al diseño un bastón prototipo, que es utilizado hasta hoy.
Este año la temática elegida es sobre los lazos digitales “Entre pantallas, algoritmos y goces”.
El principal invitado será el Dr. Jorge Assef (Miembro de la Escuela de la Orientación Lacaniana Secc. Córdoba; de la Asociación Mundial de Psicoanálisis y Profesor de la UNC y la UMSA).
La actividad es arancelada y está destinada a profesionales y estudiantes avanzados de Salud, Educación y Justicia.
Algunas de las preguntas planteadas para esta jornada son: ¿Qué tipo de lazo se establece online a partir de los dispositivos digitales? ¿Qué funciones tienen estos objetos para cada quién?
Frente a la multiplicidad de las pantallas, la direccionalidad del algoritmo y lo singular del goce ¿Cómo se hace lazo? ¿Cómo opera el psicoanálisis?
Las inscripciones se receptan en este formulario Google.
Son estudiantes del IPET 70 de Villa Azalais. Crearon un sistema para alerta de incendios, es una torre que funciona con energía solar y avisa por cambios de viento.
El dispositivo es una torre que detecta la concentración de gases de preincendio, por lo que sirve como una alerta temprana de incendios.
El ingeniero electromecánico y profesor, Horacio Felauto, es quien estuvo a cargo de la iniciativa.
En diálogo con Cadena 3 contó que la idea surgió por los incendios que se desarrollaron en el norte cordobés: «Quisieron crear algo que trascienda a la escuela, que pueda quedar y sirva para ayudar».
«Es muy simple y sencillo, es autónomo y funciona a través de una transmisión vía celdas de wifi», detalló. Además, explicó: «Lo llevamos a cabo después de la pandemia, arrancamos la presencialidad después de las vacaciones de invierno, la presencialidad ayudo mucho a que se cumpla».
El docente explicó que la intención es instalar unas 150 torres en las sierras de Córdoba que detecten las concentraciones de gases en la atmósfera «a un nivel muy susceptible a los cambios en los niveles de monóxido de carbono».
«Esa transmisión se hace a través de esos datos de wifi y se ven en una estación remota, que puede ser a través de una web que recepciona la información y la vuelca a través de una estación remota, que puede ser la de bomberos o un celular android», amplió.
Felauto añadió que se basaron en un estudio de la UTN y la Conae sobre la abarcatividad de las celdas de Telecom en las sierras. Además, las torres son autosustentables porque utilizan energía solar a través de un panel.
Ana María Stelman es la docente primaria de La Plata que quedó seleccionada entre los 10 finalistas al Global Teacher Prize 2021 de Fundación Varkey.
En colaboración con la UNESCO, es un premio que recibe más de 8.000 postulaciones de 121 países de todo el mundo. Stelman da clases en la primaria N°7 del barrio Hipódromo de La Plata a niñas y niños de una zona muy vulnerable.
La noticia fue confirmada este miércoles a Ana María, quien ya había sido seleccionada entre los mejores 50. «Ya me veía ganadora estando entre los 50 así que imagínate que ahora mi sonrisa no entra en la cara», dijo a Télam.
Ella es docente desde 1984 y pasó por diferentes espacios de enseñanza. «Siento que estoy representando a todos, es muy importante el trabajo que hacemos todos los docentes del país y siento que los estoy representando a ellos también, aunque no los conozco», contó la maestra a la agencia de noticias.
La docente utiliza estrategias creativas y desarrolló programas de educación basados en la empatía y en la búsqueda de metodologías que motiven a niños y niñas. Así, relató: «Mi estrategia es a través de la empatía de conocer a los chicos, de saber cuáles son sus gustos porque no todas las estrategias sirven para todos los nenes».
Además, usa herramientas digitales adaptadas a niños con capacidades diferentes, y dirige talleres y cursos sobre educación medioambiental y astronomía.
Estela “Mary” Finelli produjo una reconversión de su alma de docente sembrando el proyecto “La seño en casa”. Un emprendimiento de apoyo escolar primario y secundario.
Para sus alumnos sigue siendo la “señorita Mary”. Más de 30 años de experiencia en escuelas urbanas, mayormente rurales, y hasta docente del Patronato de la Infancia.
“La seño en casa”
Cuando le llegó la jubilación (2016) estuvo seis meses sin actividad alguna. Se entera que en el Patronato de la Infancia necesitaban personal, se inscribe y la convocan a trabajar. Ejerció la docencia allí durante tres años.
Fue ahí donde la ficha hizo repicar sus intenciones. “Me di cuenta que hay muchos chicos que llegan a una edad, 10 a 12 años, donde lamentablemente no han aprendido a leer y escribir”, enfatiza Mary en pleno Siglo 21.
Mary fija sus metas en aquellos niños y jóvenes que no accedieron a una correcta alfabetización
Esa experiencia la marcó a fuego. La pandemia la “corrió de lugar”, dice, y comenzó con esta experiencia del apoyo escolar, también vía virtual. Aunque en la pre pandemia ya contaba con dos alumnos particulares.
Literalmente se llevó el aula a su casa. “Eso es lo que me gusta y me motiva”, dice.
Por otra parte, Mary no deja pasar la oportunidad de hacer conocer algunas nuevas inquietudes. “Me gustaría hacer un curso destinado a todos aquellos niños y niñas que no aprendieron a leer y escribir”, explica. Pero “estaría necesitando algún apoyo”, ya que la idea central está basada en la interacción virtual, vía WhatsApp, con telefonía celular.
Explica que esos alumnos, con base en la vulnerabilidad, no pueden pagar una clase particular. Allí nace su idea.
Desandando caminos
Se especializó en educación rural. Desde muy joven transcurrió toda su carrera recorriendo campos y montes para llegar a dar clases. Llegó al cargo de directora y lo desempeño durante 28 años.
Mary en plena clase virtual
Las escuelas rurales por donde transpiró conocimientos fueron: la Martín Díaz (cerca de Pampayasta); en el Campo Caprili (zona de Hernando); en Las Margaritas (zona de Los Zorros); Campo Tibaldi (cerca de Tío Pujio) y Monte de los Lazos.
Llegó a vivir a Villa María en 1996. Es oriunda de Oliva y también vivió en Tío Pujio. “Debido a la lejanía, quería estar más cerca de la ciudad”, cuenta, explicando la idea de encontrar escuelas rurales menos distantes a la urbe.
Dicto clases tanto en Primario como en Inicial en esa modalidad. Por último, y por varios años, fue directora con personal a cargo en la Escuela José de San Martín de Sanabria. Allí con todos los grados y con jardín de 3 a 5 años.
“Estar actualizada”
Mary le cuenta a Villa María Educativa: “Me encanta estar actualizada”. Agrega: “quiero siempre saber qué lo que se enseña”.
Además hizo experiencias de radioteatro (en la Tecnoteca) y talleres de teatro.
Los interesados pueden ingresar al Facebooko comunicarse al 3533473415/3534147234.
Córdoba Capital es sede del IV Congreso Municipal de Educación y I Congreso Iberoamericano de Gobiernos Locales y Educación.
El evento se desarrollará de manera virtual los días 13 y 14 de octubre. Habrá más de 50 disertantes y 80 experiencias.
La Municipalidad de Córdoba compartirá los desafíos de la innovación educativa pospandemia y la búsqueda de nuevos horizontes.
Hay más de 50 disertantes y 80 experiencias locales, nacionales e internacionales (Canadá, Colombia, España, Perú, Portugal y Uruguay).
La invitación alcanza a docentes, directivos, supervisores, técnicos, investigadores, profesionales e interesados.
El encuentro se desarrollará a través de conferencias magistrales, paneles, mesas redondas y un espacio de divulgación destinado a la exposición de experiencias individuales y grupales.
El vacunatorio de Villa María abre sus puertas también el sábado para inocular a niñas, niños y adolescentes.
De acuerdo a un comunicado oficial, la Municipalidad se apresta a recibir dos nuevos lotes de vacunas destinadas a las franjas etarias que van desde los 3 a los 11 años y de los 12 a los 17.
Se trata de 1.588 dosis del primer componente de Sinopharm, para pequeños hasta los 11 años, y 2.514 de Pfizer, destinadas a chicos y chicas de entre 12 y 17 años.
En ambos casos, el Ministerio de Salud de la Provincia está enviando las correspondientes notificaciones a quienes se encuentran inscriptos para recibir la inoculación a partir del este viernes 15.
Vacunatorio abre sus puertas el sábado
La vacuna está disponible por 72 horas hábiles, tras ese periodo, si no se justificó la ausencia, la dosis se destina a otra persona. De no poder asistir al turno asignado dentro de ese lapso, se solicita comunicarse con el teléfono 353 5621356.
La inscribir puede realizarse aquí. En ningún caso es necesario contar con un perfil en Ciudadano Digital.
Los menores deben concurrir al vacunatorio, ubicado en la sede de UTN, acompañados de un adulto responsable y con su DNI.
El horario de atención es de lunes a viernes de 8 a 16 y ante la gran cantidad de dosis arribadas, este sábado el área de Salud también abrirá el Centro de Vacunación en el horario de 8 a 12. El domingo permanecerá cerrado.
Los montos de la obra de refacción de la Escuela Rural Fray Reginaldo Delgado de Yucat, afectada por un tornado, vuelven a ser actualizados.
Por tercera vez consecutiva, y con un acto de firma de convenios, la Municipalidad de Tio Pujio hizo lo propio este 12 de octubre con distintas esferas del gobierno provincial.
Escuela rural de Yucat
La Intendenta Nancy Schiavi recibió al Ministro de Industria, Comercio y Minería, Eduardo Accastello; al subdirector de Programas Descentralizados del Ministerio de Educación, José Peralta y a las Legisladoras Liliana Abraham y Adela Guirardelli, para la firma de tres convenios. Uno de ellos será destinado para readecuar los techos y el SUM que fueron literalmente desgarrados de la estructura edilicia.
Los otros convenios fueron para la construcción de baterías de sanitarios para la Escuela Rural «Fray Justo Santa María de Oro» y para la construcción de dos aulas y galería de vinculación en el IPEM 172 «José Hernández».
Reseña
En junio pasado estaba previsto que comience la obra de refacción de los techos en la Fray Reginaldo Delgado por un tornado que azotó la zona en 2019.
El Ministerio de Educación, mediante el Plan Aurora, había actualizado el presupuesto del antiguo convenio firmado con la Municipalidad de Tío Pujio. En un principio la cifra era de $1.100.000, para mediados de este año había ascendido a los $2.700.000. Ahora, vuelven a presupuestarla.
El sábado 16 de octubre se dictará en Villa María un seminario de Improvisación y Composición en Danza-Teatro. Será coordinado por Milbia Tagliavini.
Las inscripciones ya están abiertas y tendrá lugar de 15.30 a 19.30 en el Chalet Hereje (intersección de Lisandro de la Torre y San Juan).
La propuesta tiene como objetivo ofrecer un espacio de intercambio en torno al género danza-teatro, experimentando a través de diferentes dispositivos el trabajo de improvisación y composición.
Seminario
Los disparadores serán: Arte contemporáneo, nuevas tendencias en las artes escénicas, intérprete creador/a, espacio escénico, motores y calidades de movimiento, poesía de la imagen, creatividad, observación, entre otros.
Está dirigido a bailarines, actrices, actores, intérpretes, músicos, docentes, performers, artistas en general y cualquier persona interesada en las artes escénicas.
A partir de los 13 años y sin límite de edad. No es necesario tener experiencia previa.
Tagliavini es intérprete, coreógrafa, directora, docente de Danza y Educación Física. Estudió Composición Coreográfica en Danza -Teatro en la UNA. Actualmente es docente de Nivel Medio y Superior; además de directora de la Compañía Regional de danza-teatro de la provincia de Córdoba.
Información e inscripciones: 353-4087303/3537-651436.
