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“Brotecitos”, el cancionero de artistas trans y no binarios que llega a las escuelas

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El cancionero «Brotecitos» es compuesto por artistas trans, travestis y no binarios. Está dedicado a las infancias y será distribuido en las escuelas.

Son diez obras surgidas de un taller de composición para artistas de todo el país coordinado por Susy Shock y Javiera. Sera lanzado el miércoles 13 de octubre por el Instituto Nacional de la Música y distribuido en 300 instituciones educativas musicales.

La publicación estará disponible para su descarga gratuita en la página oficial del Inamu. Según explicaron a Télam, el cancionero surge de una serie de talleres de composición y encuentros que mantuvieron artistas de todo el país.

«Brotecitos», cancionero de artistas trans y no binarios

Una de las impulsoras, la cantante Susy Shock, dijo a Télam: «En lo personal, vengo haciendo talleres desde hace unos cuantos años con mi comunidad porque es urgente, es vital que nosotres hablemos por nosotres”.

Este cancionero está formado por 10 canciones de diversos géneros musicales que van desde el rap hasta la copla, cada una con su letra, partitura, cifrado y gráficos con los acordes para guitarra y piano.

Tanto en su versión digital como en la impresa, cada tema cuenta con un código QR que permite ver y escuchar la grabación de las diferentes obras en el concierto ofrecido en el Centro Cultural Kirchner en marzo de 2020.

“El cancionero es bastante ecléctico, con una raíz en general folclórica, pero también de otros ritmos; y empezamos a aunar una idea en común que es desde las infancias, nuestras propias infancias. La infancia que tenemos que recatar de nosotras mismas», explicó Susy Shock.

Por su parte, Javiera mencionó: «La idea era no quedarse en la idea de victimización de nuestras realidades, por eso `Brotecitos´, pensar en las infancias, en crear un mundo diferente”.

“Buscamos encontrar otro aspecto que tiene que ver con la ternura, con la dulzura y con la libertad de nuestras experiencias. Es una reconciliación con esa niñez que aspira a cosas hermosas y luego, el tiempo te dicen que no podés, que no sos», agregó.

El libro tiene una finalidad pedagógica y llegará a las instituciones educativas “para que estén a disposición de los docentes nuevas estéticas, nuevas miradas y nuevas formas de decir”.

Comenzó la vacunación a menores de 3 a 11 años en Villa María

Este martes comenzó la vacunación a menores de 3 a 11 años en la sede de la UTN de barrio San Juan Bautista. Lo hacen todos aquellos niños y niñas, junto a un responsable adulto, que hayan recibido la correspondiente notificación para este 12 de octubre.

Comenzó la vacunación

Durante estos días se inocularán las 2.744 dosis de Sinopharm llegadas recientemente para iniciar la vacunación a menores de 3 a 11 años.

De esta manera iniciará una nueva etapa en el Plan Estratégico de Vacunación contra el Covid 19, al inmunizar a niñas y niños de esa franja etaria, la gran mayoría ya escolarizados.

Pedro Trecco (Salud) recibiendo a los «nuevos» vacunados

Como lo muestran los registros fotográficos, el personal de salud recibe a esta población “caracterizado” para aminorar, seguramente, los temores comunes que pueden despertar a esta nueva población por vacunar.

De interés

Quienes hayan recibido la notificación deberán presentarse junto al niño, portando DNI, en el Centro de Vacunación que funciona en la casa de estudio de Avda Universidad hasta las 16 horas. Los adultos responsables deben inscribir a los chicos en este link para poder acceder a la vacuna, y presentarse al recibir la notificación.

Fotos: Prensa Municipalidad de Villa María.

Educación Superior en Argentina, tras la pandemia, hacia «un sistema mixto»

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El secretario de Políticas Universitarias Oscar Alpa afirmó que la Educación Superior en Argentina marcha hacia un sistema mixto.

En el 2020 «aumentó el número de inscriptos» en las distintas casas de altos estudios y también «la cantidad de graduados«, señaló el funcionario nacional.

En 2020 «pudimos darle las herramientas de la virtualidad a los estudiantes que no podían conectarse«, subrayó.

Educación Superior en Argentina

Alpa afirmó que tras la experiencia en pandemia y la virtualidad «apuntamos a que ahora sea todo mixto«, ya que el aprendizaje del 2020 «nos indica que aumentó el número de inscriptos» en las distintas casas de altos estudios y también «la cantidad de graduados«.

«Tenemos que trabajar con las universidades en este proyecto«, dijo Alpa.

Alpa señaló además que se impulsa para el año próximo «el proyecto de aulas híbridas» que tiene que ver con la conexión virtual entre el estudiante y el profesor «en tiempo real«.

Hacia las “nuevas carreras”

El funcionario puntualizó además que en la Argentina «se replicó lo que ocurrió en otras partes del mundo» respecto a las tendencias de inscripción de carreras que estuvieron lideradas por Ingeniería de Datos y Ciencias de la Salud y lo atribuyó a «los efectos de la pandemia«.

«Tenemos que reducir la cantidad de años de cursada de las carreras (…) estamos impulsando con el Consejo Interuniversitario nacional (CIN) y con el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (Crup) títulos intermedios«, explicó.

En relación a las carreras de Salud, apuntó que «no sólo queremos impulsar las tradicionales como Enfermería o Medicina, sino también las auxiliares como Acompañante Terapéutico para adultos mayores y todo lo que tiene que ver con salud preventiva«.

“La invención de Castagno”: el documental sobre la mentira de un estudiante de Las Varillas

“La invención de Castagno”, se llama el documental sobre la mentira de un estudiante de Las Varillas que dijo haber inventado una máquina de café parlante.

Marcos Castagno, oriundo de la localidad de Las Varillas, tenía 22 años cuando engañó a la sociedad, medios de comunicación y políticos asegurando que había inventado la cafetera parlante.

Se ponía una ficha de un peso, hacías el pedido de forma verbal y el café estaba listo. Nadie pidió pruebas, se agolparon todos en la foto.

“La invención de Castagno”

Durante el 2000, se cumplen 21 años de aquella mentira, el estudiante de una escuela técnica inventó “el invento” para poder ser ayudado a continuar sus estudios en la UTN, ya que su familia no podía hacerlo.

El próximo 20 de octubre los productores ejecutivos Romina Savary y Sebastián Gilli y el director Pablo Checci llevan al cine esta increíble historia que pone a todos en una misma bolsa.

Engañó a pares, docentes, al ex director del hoy IPET 263, al decano de la UTN Córdoba, al intendente de entonces Fernando Coiset, al ex gobernador José Manuel de la Sota y hasta lo pasearon por la ciudad en el Autobomba de los Bomberos.


El 26 de abril de 2000 De la Sota lo recibió en la Casa de las Tejas

Nadie le preguntó por las pruebas. El invento no existía.

“Ahora está deprimido y temen por su salud”, se leía en un diario de entonces sobre el estado de Castagno cuando el castillo de naipes de desplomó. “Deprimido, con los nervios en un hilo”, detallaba. Familiares y el intendente Coiset fueron en búsqueda de Marcos para ayudar en la recuperación cuando ya estaba instalado en el Barrio Clínicas de la Capital cursando estudios superiores.

Estuvo a un paso de ir a estudiar, becado, por dos años a Japón con su invento debajo del brazo. No pudo ser, porque la historia se multiplicaría a nivel mundial y de igual manera la maniobra mentirosa.

Del recontra espionaje

Aquí no termina la historia, comienza nuestra versión pampeana de una serie de espías. ¿Por qué?

Marcos relató que en pleno vuelo a San Pablo, vía Francia para llegar a Japón, un grupo de «unas 15 o 20 personas de fisonomía japonesa», lo habían asaltado en un baño del Aeropuerto.

«Me dijeron que me iban a hacer boleta si no les daba la clave de mi máquina que ya se habían robado«, agregó.

Ah bueno: el relato descabellado espabiló a algunos.

La «mafia japonesa», y hasta un balazo a un supuesto coordinador de la —también supuesta— Fundación Motorola. Eso sí, dijo, con un silenciador: «Porque escuché como un silbido».

De no creer, pero fue real. Pura megalomanía.

El temor por perder una beca que le había asignado la Municipalidad de Las Varillas fue la base de este engaño.

El documental

Durante ese tiempo, cuando se conoce la historia, obviamente le creí, al igual que todos”, dice hoy el director del documental Pablo Checci.

Cuando se dilucidó todo, desde siempre dije que todo era muy fascinante para tratarlo”, describe. “El movimiento en los medios, el surgimiento como figura pública, como se transformó en una necesidad como noticia”, grafica.

Pasando los años quedó dando vueltas y en un momento de trabajo dije: acá tenemos nuestro documental”, sostiene.

Marcos conduce un camión y vive en Las Lajitas (Salta)

Checci detalla que Marcos tiene una personalidad “especial”, que es un personaje “muy enigmático” y que siempre “estuvo predispuesto al documental”.

Marcos Castagno vive hoy en Las Lajitas (Salta), es camionero, formó una familia, y se truncó su sueño de ser ingeniero electrónico. Todos los que se sacaron fotos con él, lo olvidaron.

El documental podrá verse en el Espacio INCAA de Villa María en el marco del Festival de Cine Córdoba.

Presencialidad en universidades: “no podemos perjudicar al estudiante”

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El Ministerio de Educación aprobó la reanudación de la presencialidad en las universidades mediante la resolución 3043/2021. ¿Qué dice la resolución de Nación, que hará la UNVM y qué pasa con los y las estudiantes?

Presencialidad en universidades

El Ministerio de Educación de la Nación aprobó la reanudación de las actividades académicas presenciales en universidades e institutos universitarios de todo el país. Esto fue mediante la resolución 3043/2021 publicada con la firma del ministro de Educación, Jaime Perczyk.

La resolución elimina el distanciamiento de 1,5 metros que era obligatorio dentro de las aulas por la pandemia.

“Establecer que la efectiva reanudación de las actividades académicas presenciales en Universidades e Institutos Universitarios será decidida por las autoridades provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, dice la resolución.

Y agrega que estos podrán “suspender las actividades y reanudarlas conforme a la evolución de la situación epidemiológica”.

También deja sin efecto la resolución 1084 de agosto de 2020 que establecía un protocolo y lineamientos de las actividades académicas presenciales.

“Las Instituciones Universitarias pondrán en conocimiento de las autoridades de la Secretaría de Políticas Universitarias las medidas que se adopten en el marco de lo referido en el artículo precedente”, dice el artículo 3.

“No podemos perjudicar al estudiante”

El secretario de Políticas Universitarias, y rector de la UNLPam, Oscar Alpa, llamó a “no perjudicar al estudiante” ni al contrato académico del cuatrimestre.

En diálogo con Radio Nacional, dijo: “La presencialidad plena no debe perjudicar al estudiante. No podemos perjudicar al estudiante que esta a la mitad del cuatrimestre y haciendo en otro lado en formato virtual la materia”.

“A esta altura del año si tiene que volver sería una complejidad y seria perjudicial. La idea es seguir cuidando a los estudiantes que están cursando, la presencialidad plena no puede ser en contra de los estudiantes que son la razón de ser la universidad”, agregó el funcionario.

Respecto al decreto, Alpa especificó que les da autonomía a las universidades para establecer la vuelta a la presencialidad.

“Cada facultad determina como se organizan en cada caso, cada carrera y catedra. Se eliminaron las trabas para los protocolos, pero cuidemos el contrato académico de este cuatrimestre”.

¿Qué pasa en la UNVM?

El rector de la UNVM, Luis Negretti, había adelantado a Villa María Educativa que la vuelta en la casa de estudios será gradual.

“Estamos a un mes y una semana de terminar el cuatrimestre de clases, muchas asignaturas ya volvieron a la presencialidad y el 100% de los prácticos se están dando en la presencialidad”, dijo.

“En cuanto a las actividades académicas teóricas, el retorno es más paulatino. Esto responde también a que muchos estudiantes no residen en la ciudad de Villa María, y hacerlos volver a menos de 45 días de finalizar el calendario académico les supondría complicaciones”, explicó.

Por último, resalto que los exámenes presenciales de diciembre se planifican realizar en forma presencial. Y que, si la situación sanitaria continúa como hasta ahora, la UNVM volver a la presencialidad plena en febrero de 2022.

Crean la Escuela de Derechos Humanos de la Provincia

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La Escuela de Derechos Humanos fue creada por el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos junto a la Universidad Provincial. La primera acción es una Diplomatura y comenzará el 5 de noviembre.

En un acto, inauguraron la Escuela de Derechos Humanos. Participaron el ministro de Justicia y Derechos Humanos, Julián López, acompañado por el secretario de Derechos Humanos, Calixto Angulo.

Junto a la rectora de la Universidad Provincial, Raquel Krawchik, y la presidenta de Abuelas, filial Córdoba, Sonia Torres.

La escuela busca “promover el respeto, la promoción y difusión de los DD.HH como política pública contribuyendo así, al fortalecimiento de la vigencia de los derechos humanos en la Provincia”.

Escuela de Derechos Humanos

La escuela dará inicio con la Diplomatura que es gratis, virtual y abierta a todo el público. Sus contenidos se distribuirán en seis módulos y se desarrollarán durante seis meses.

Participarán a través de conferencias referentes reconocidos por su trayectoria en materia de derechos humanos. Estela de Carlotto, Felipe Pigna, Daniel Rafecas, Marlene Wayar, entre otros.

El secretario de Derechos Humanos, Calixto Angulo, resaltó que la creación de la Escuela surge para lograr el sostenimiento de las políticas públicas de ddhh.

En esta línea aseguró que “brindar un espacio y una plataforma para formarse en derechos humanos es una obligación ética, el Estado es quien más ha vulnerado ese derecho”.

“Por lo tanto debe brindar un espacio y una plataforma para formarse con la perspectiva del respeto y garantía de los derechos humanos”, agregó.

Macarena Sánchez (Directora Nacional de Juventudes) en una charla con estudiantes de Cintra

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La directora Nacional de Juventudes Macarena Sánchez encabezará una charla con estudiantes secundarios de Cintra. Llagará durante la semana del 12 al 15 de octubre para realizar una actividad con jóvenes y mujeres futbolistas.

La actividad se enmarca en el 108 aniversario de la fundación de esa localidad del departamento Unión y es organizada desde el área de Juventud y Género.

Macarena Sánchez

Estaba previsto realizarse hoy pero quedó suspendido a raíz de que Sánchez no pudo viajar.

Además la directora de Juventudes tiene previsto liderar el Primer Campus de Fútbol Femenino con deportistas locales que lo practican en el Club Luro.

Sánchez es una de las impulsoras de la profesionalización del fútbol femenino, actual jugadora de San Lorenzo de Almagro.

Deporte y Género

La directora del IPEM 324 José Manuel Estrada, Lucía Crescimbeni, realizó para Villa María Educativa un reflejo de la llegada de la funcionaria. “Tendrá un diálogo con los estudiantes de 1º a 6º año durante la mañana”, sostuvo.

Estoy de acuerdo con actividades como estas con una personalidad como Macarena que tiene una llegada muy importante con los jóvenes”, indicó.

Casualmente, como en la semana del 4 al 7 de octubre se celebran distintas actividades por cumplirse 15 años de la sanción de la Ley 26150 (Educación Sexual Integral), esta actividad se enmarcaba dentro de esta conmemoración. “Una profesional del fútbol femenino y que haya sido la primera futbolista federada, obviamente que es importante para una localidad como la nuestra”, señaló Crescimbeni.

«Flor de piropo». Los alumnos del 324, bajo ese nombre, trabajaron la ESI en la escuela

En la localidad ya se están dando los primeros pasos en relación a la práctica del futbol femenino.

Muchas de nuestras estudiantes lo están practicando. Este dialogo es fundamental, más allá de lo deportivo, es muy significativo en relación al Género. No hay diferencias, las creamos nosotros mismos”, radiografió.

Otro de los trabajos de los alumnos del IPEM 324 de Cintra

En los pueblos, aunque los jóvenes lo miran de otra manera, continúan las cuestiones machistas en determinadas cosas. Por eso apuntamos a esta charla para abrir un poquito las cabecitas sobre que se tenga otra visión en las cuestiones de género”, explicó la directora.

Los 38 proyectos escolares de la zona que participan de la Feria de Ciencias

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Comenzó la instancia zonal de la Feria de Ciencias y Tecnología. En la región, fueron 38 los proyectos escolares seleccionados. El Colegio Nacional y el José Ingenieros (Inicial y Primario) son los coordinadores de la sede virtual de esta instancia.

Se trata de la 53° edición y, como en 2020, se desarrollará de manera virtual. Los 350 evaluadores serán los encargados de seleccionar, en cada sede, los trabajos que a partir del 1 de noviembre participarán en la instancia provincial del evento.

De esta manera, durante 15 días, alumnos de toda la geografía provincial mostrarán y comunicarán el desarrollo y los resultados de sus trabajos.

“La Feria” tiene objetivos concretos y decisivos a la hora de generar vocación por la innovación, la ciencia, la investigación y el desarrollo.

Así los Ministerios de Ciencia y Tecnología y Educación de Córdoba buscan generar un ámbito propicio para mejorar y consolidar los saberes científicos y tecnológicos escolares facilitando el desarrollo de capacidades y habilidades propias de estos campos de conocimiento.

Los 38 proyectos escolares de la zona en la Feria de Ciencias

En la región, son 38 los proyectos que participan. Ya lanzaron su propio sitio web desde dónde van a poder verse los trabajos en distintos formatos y con videos.

Participan instituciones educativas de los niveles inicial, primario y secundario de Villa María, Villa Nueva, Etruria, La Playosa, Chazón, Ausonia, Pasco, Ticino, Arroyo Cabral y General Roca.

Los proyectos abarcan temas tanto de las ciencias naturales como de las sociales y la educación tecnológica. Entre las temáticas, aparecen trabajos sobre Afganistán, tecnología, el agua, jabón artesanal, proteínas, quinoa, miel, alimentos e historia.

Conoce los 38 proyectos.

Con su propio auto eléctrico participan en una competencia nacional

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El IPET 267 de Bell Ville participará con su propio auto eléctrico en una competencia nacional de la carrera Desafío ECO YPF en el autódromo de Buenos Aires.

Es una competencia única con autos eléctricos de “emisión cero” diseñados por estudiantes de escuelas técnicas de la Argentina.

Más de 1.000 alumnos de escuelas técnicas de todo el país formarán sus equipos para diseñar y construir un automóvil eléctrico alimentado por baterías. Es un campeonato federal donde todas las provincias de la Argentina están representadas.

Desde Bell Ville el profesor Gabriel Finelli fue el impulsor del diseño junto a sus alumnos. Con su trabajo se inscribieron y ganaron una beca que consiste en el KIT del motor, necesario para equiparlo.

Ahora han comenzado con su fabricación con la colaboración del restante plantel de profesores de automotores y alumnos de quinto, sexto y séptimo año de la especialidad.

La competencia fomenta la investigación de sistemas de transporte alternativos no contaminantes, para diseñar, producir, testear y competir utilizando nuevas tecnologías.

Cada equipo trabaja en un diseño propio, partiendo de un reglamento técnico y un kit fabricación aprobados.

El evento será los días 4 y 5 de diciembre en Buenos Aires en el Desafío Eco YPF. El fin es el cuidado del medio ambiente y el aprendizaje integrado. Es con la utilización del diseño y construcción, para la aplicación de principios científicos, conceptos matemáticos y de sistemas tecnológicos.

Para docentes: uso de la mascarilla facial y lentes de seguridad, optativos

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El Ministerio de Educación de la Provincia informó a las escuelas que el uso de la mascarilla facial y de los lentes de seguridad es optativo a partir de ahora para dar clases. El uso del barbijo es obligatorio.

Los fundamentos son: “La situación sanitaria actual, los indicadores epidemiológicos, el marcado y sostenido descenso de los casos de Covid-19″ y la evidencia científica sobre la transmisión del virus. Además del avance de la vacunación en docentes y no docentes.

De esta manera, el uso de la máscara facial o de lentes de seguridad es recomendable, pero comienza a ser opcional.