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Más de 40 cursos para la comunidad: abren inscripciones

Redaccion
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Está pronto a comenzar la segunda edición de Cursos para la Comunidad 2021. Se trata de más de 40 cursos y las inscripciones abren el 26 de abril.

Se podrá inscribirse hasta el 5 de mayo. Del 12 de mayo al 11 de junio será la cursada. Al ser autogestionados, no se determinan días y horarios específicos.

Cada persona lo puede realizar en el día y horario que desee, de acuerdo a su disponibilidad y preferencia. Los cursos no otorgan puntaje docente. Se entrega constancia de aprobación. 

Cursos para la Comunidad

Los Cursos para la Comunidad acercan una oferta diversa de propuestas con contenidos culturales.

El objetivo de los mismos es facilitar el acceso a saberes y herramientas útiles para emprender nuevas tareas desde el hogar, para mejorar el desempeño laboral y generar nuevas oportunidades.

Además, para organizar el estudio o descubrir vocaciones que permitan mantenernos abiertos al presente y al futuro.

Los cursos, de modalidad virtual autoasistida, se ofrecen desde el portal educ.ar y son gratuitos.

Más de 40 cursos

Haciendo en casa

  • Nociones de Primeros Auxilios (INAP)
  • Diálogos de Aprendizaje: Aprendizaje Permanente (INAP)
  • Cuidemos la Energía (Fundación YPF)
  • Producción Familiar de Huerta (INTA)
  • Elaboración de alimentos con productos de la huerta (INTA)      
  • Construcción de equipamiento a leña de alta eficiencia (INTA)  
  • Compostaje Urbano (Educ.ar)
  • Panadería Básica (Educ.ar)
  • Uso de las 3 “R”: reducir, reutilizar, reciclar (Educ.ar)
  • Apps para niñas y niños curiosos: una guía para familias desorientadas (Educ.ar)
  • Herramientas digitales para solucionar problemas y facilitar la vida cotidiana (Educ.ar)
  • Juegos Multiplataformas (Educ.ar)

Habilidades y herramientas para el trabajo

  • Introducción a la seguridad e higiene en el trabajo (INAP)
  • Introducción a la organización del trabajo: claves para administrar el tiempo (INAP)
  • Hacia una Gestión Colaborativa de Conflictos (INAP)
  • Producción de Textos Administrativos (INAP)
  • Cuentas Sanas para tu Futuro (Fundación Macro)
  • Liderazgo Estratégico (UTN)
  • Comunicación Eficaz (UTN)
  • Cuentas Sanas sin Esfuerzo (Fundación Macro)
  • Fotografía básica de objetos y productos (el estudio en casa) (Educ.ar)
  • Trabajo 2.0: C.V. y Entrevistas Exitosas (Educ.ar)
  • Emprendimientos en Acción (Educ.ar)
  • Estructura de Costos para Pymes (Educ.ar)

Computación

  • Word 2010 Básico (INAP)
  • Word Avanzado: Referencias y Herramientas Colaborativas (INAP)
  • Excel 2010 Básico (INAP)
  • Excel: Funciones Avanzadas (INAP)
  • Excel 2010/13 Avanzado: Tablas Dinámicas (INAP)
  • Presentaciones Visuales con PowerPoint (INAP)
  • Reparación y Mantenimiento de Nuestra Computadora Personal (Educ.ar)
  • Seguridad Informática (Educ.ar)

Comunicación y colaboración

  • Educación y cultura libre: una aproximación pedagógica a los proyectos Wikimedia (Wikimedia Argentina)
  • Documental Periodístico para Redes (Educ.ar)
  • Cómo Realizar Trabajos Grupales Utilizando Google Drive (Educ.ar)
  • Trabajo colaborativo en la Nube (Educ.ar)
  • Programación y diseño
  • Introducción al Stop Motion (Educ.ar)
  • Introducción al Diseño (Educ.ar)
  • Creación de Videojuegos: Narrativas Interactivas (Educ.ar)
  • Creación de Videojuegos con Construct 2 (Educ.ar)
  • Introducción a Arduino: una herramienta útil en el hogar (Educ.ar)
  • Programación Visual de Imágenes: Introducción a Processing (Educ.ar)

Convivencia digital

  • Grooming: Prevención y Acción (Educ.ar)

Inscripciones desde acá.

“Buscamos cambiar el paradigma de la educación de nuestros policías”

Fernando Ceresole
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El Director de Formación de la Policía de Córdoba Martín Pintos dijo que “buscamos cambiar el paradigma de la educación de nuestros policías”.

El flamante titular del área de formación conversó con Villa María Educativa sobre los cambios que tuvo la currícula en la carrera de la nueva camada 2021.

Se puso en marcha el nuevo plan de estudios de la Policía de Córdoba y ahora los egresados serán Técnicos Superiores en Actuaciones Policiales.

“La idea principal, para con los agentes, es que cursen una carrera de grado en la cual concluyen con una Tecnicatura Superior convirtiéndolo no sólo como una salida laboral sino como una profesión”, señaló el comisario.

Comisario Martín Pintos

Pintos remarca que el equipo técnico del ministerio de Educación “nos fue guiando con esta reforma”. Y explica: “Primero fue necesario constituir y formar a nuestros formadores, instructores y docentes, para que se acoplen a este objetivo final de estos tres años (de estudio)”, detalló.

“Buscamos cambiar el paradigma”

La nueva currícula tiene más de 2000 horas cátedra “y con ello buscamos cambiar el paradigma y acercarlo más al egresado con el vecino”, puntualizó.

Pintos enumeró los desafíos que estos nuevos aspirantes tendrán a la hora de su egreso: proximidad con el vecino y atentos a las problemáticas diarias de un efectivo como inconvenientes comunitarios y violencia, entre otras.

“Ya desde el inicio planteamos diferenciaciones con lo que se veía haciendo”, grafica.

Se inscribieron digitalmente en un primer momento más de 20 mil interesados. En un primer proceso de selección quedaron preparados para el examen 16 mil y sólo 200 aspirantes lograron poder cursar este año lectivo.

Se puso en marcha el nuevo plan de estudios de la Policía de Córdoba

“Allí puede observase los grandes cambios que hubo nuevos requisitos que luego quedan reflejados en la currícula”, asevera.

Más práctica profesionalizante

De acuerdo al titular de Formación de la Policía de Córdoba “la idea central es darle una mirada más humanista” a la carrera y la “mayor diferencia es la cantidad de horas de prácticas”.

En los dos primeros años se hace hincapié en estas prácticas profesionalizantes dentro del propio instituto y ya en el 3º año de cursado comienza a interactuar socialmente.

También agrega que “la idea es que se desarrolle un conjunto de estrategias y de actividades que a la vez de ser formativa tiene como propósito esta interacción con la sociedad”.

Hace horas comenzó con un acto el nuevo Ciclo Lectivo

Consultado sobre las declaraciones de Alfonso Mosquera (secretario de Seguridad), quien señaló que había el momento de erradicar a quienes mansillan a la institución, Pinto la calificó de “fundamental”.

Y añadió: “El ministro utilizó en varias partes de su discurso la palabra confianza. Creo que por más que un elemento de la fuerza mansille esa confianza nos afecta a todos institucionalmente y así nos mira la sociedad”.

Córdoba analiza qué hacer después del 30 de abril pero no cerrará escuelas de forma masiva

Redaccion
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El Gobierno de Córdoba analiza qué hacer después del 30 de abril fecha en que vence el DNU pero no cerrará escuelas de forma masiva.

Reconocen el alto impacto que la pandemia está teniendo en el sistema de salud pero continúan argumentando que las aulas son lugares seguros.

Las nuevas medidas serán anunciadas la semana próxima en cercanías del 30 de abril cuando se vence el último decreto que impuso diferentes restricciones a nivel nacional.

San Antonio de Litín: precursor en cierres de escuelas por Covid

Ya existen importantes distritos que de seguir en alza la cantidad de casos diarios pondrán un impase a la presencialidad.

La idea del poder central cordobés será continuar con la bimodalidad educativa y aislando burbujas. También es cierto que ya en varias localidades ese procedimiento fue interrumpido por el alto grado de casos Covid que se dio en la comunidad educativa.

San Pedro Norte: “En la escuela la mayoría de las burbujas estaban afectadas”

Con eje en educación, llega el Flisol 2021 para hablar de software libre

Redaccion
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Del viernes 23 al domingo 25 de abril, llega el Flisol 2021. Un evento online que atraviesa la relación entre educación y software libre.

Llega el Flisol 2021

El Flisol (Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre) incluirá charlas, talleres, juegos online y asistencia técnica en vivo durante ambos días.

Todas las actividades son libres y gratuitas, no precisan conocimientos previos para participar y pueden consultarse en su sitio web.

Educación y software

Entre algunas de las temáticas que abordará este año el Flisol, está presente la relación con la educación. El sábado a las 14:00 hs habrá un panel sobre educación, software y cultura Libre.

​​​​​​​¿A qué desafíos nos enfrentamos los/as docentes cuando tomamos decisiones pedagógicas/didácticas en relación a los procesos educativos mediados por tecnologías? ¿Qué aportes puede realizar el Software libre a la educación?, son algunas de las preguntas.

Participarán del panel:

  • Lila Pagola: Profesora de Artes, Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y Universidad Provincial de Córdoba (UPC)
  • Iris Fernandez: Iris Fernández es Licenciada en Educación (UNQUI), Maestra de Educación Básica (ENS 1), Especialista en Informática Educativa (CONSUDEC) y Maestranda en Enseñanza en Escenarios Digitales (UNDEC). Fundadora del grupo Clementina de Software y Cultura libre en Eduación.
  • Ricardo Medel: Doctor en comutacion, miembro de la fundación Sadosky y profesor de la asignatura sobre Software Libre para Ingeniería en Sistemas de la UTN

A las 16:00 hs, llega el panel “Huayra vuelve de la mano del Plan Federal Juana Manso”, una charla con Javier Castrillo.

Además, el domingo 25 de abril a las 16:30 hs se realizará el taller “Creando aulas virtuales en Moodle”.

El evento será online a través de un canal de transmisión en vivo que se podrá seguir desde su web.

¿Qué es el FLISol?

FLISoL es un evento pensado para acercar personas que deseen conocer más sobre la filosofía y los conceptos de este movimiento global de software y cultura libre.

Contaremos con charlas y talleres pensadas tanto para aquellas personas que recién se acercan o quienes llevan años estudiando estos conceptos.

El evento se realiza en simultáneo y de manera colaborativa por toda Latinoamérica, con diferentes actividades en cada sede de la red.

Villamariense formará parte del Consejo Nacional Adolescente

Fernando Ceresole
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Una joven villamariense formará parte del primer Consejo Consultivo de Adolescentes a nivel nacional.

Milena Prado tiene 16 años cursa el 5º año en la Escuela PROA (UTN) en la especialización Desarrollo de Software.

“Fue algo muy fuerte para mí poder participar de esto. Debo reconocer que se me escaparon un par de lágrimas”, le dice a Villa María Educativa.

Compartirá tándem con Martín otro adolescente que se encuentra alojado en un centro socio-educativo de la capital.

Ambos fueron seleccionados para conformar el flamante Consejo Consultivo de Adolescentes que puso en marcha la SeNAF Nación y que -al igual que el Consejo Provincial- contará con representantes de entre 13 y 17 años.

Milena y Martín serán los encargados de trasladar los intereses de los y las jóvenes de la provincia a este espacio que en el que participan referentes de todo el país.

Milena viene participando del Consejo Provincial de Adolescentes (CPA), un espacio promovido por la SeNAF Córdoba cuyo objetivo es que este segmento poblacional sea partícipe en el diseño de las políticas públicas.

Los jóvenes del Concejo Provincial Adolescente durante 2019

Serán ellos, junto a sus pares de otras provincias, quienes buscarán trasladar sus voces y debates al diseño de las políticas públicas destinadas a este grupo social.

Formará parte del Consejo Nacional Adolescente     

Milena reitera que “la emoción fue bastante la que sentí al saber que estoy representando a una cantidad de voces de pibes y pibas adolescentes de Córdoba”. Agrega: “lo importante que es militar en representación de ellos”.

Al cumplir con ciertos requisitos que exigía el reglamente de selección esta villamariense se postuló en base a lo que pedía el Comité Asesor en Córdoba.

“Ya tengo experiencia de participación en el Consejo Provincial Adolescente y en el Concejo Deliberante Estudiantil en Villa María”, cuenta. “Ya practiqué esto de la política al ir allí en representación de otras pibes y pibas”.

Motivada por estas acciones hoy reflexiona: “Creo que el ver, conocer y ser parte de lo que significa estar y ayudar al otro eso fue lo que más me motivó”.

Mediante la participación del Concejo Deliberante Estudiantil en el 2019 (que coordina Leticia Camusso) formó parte del Voluntariado Joven y de allí al Consejo Provincial.

Leticia Camusso entregando a Milena la certificación de su participación durante dos años en el Concejo Deliberante Estudiantil

Milena califica de “trabajo arduo” el que venía desarrollando sobre distintas temáticas junto a sus compañero/as en temáticas como Educación Sexual Integral (ESI), Violencia de Género y sobre el Abuso Policial.

Ahora el escenario es otro y se redoblan las expectativas. “Tenemos muchas expectativas porque ahora es a nivel nacional”, se entusiasma. Y aclara: “Todo lo que está en el reglamento es como una base. Venimos trabajando sobre la marcha porque será la primera vez que se organice algo así”.

“Un abanico de oportunidades”

En diálogo con este portal Milena sintetiza que fueron ya varios los encuentros previos al lanzamiento. “Ya tuvimos una reunión con todos los ministros de Educación y con los coordinadores del Consejo más dos entre los pibes para conocernos”, dice. Añade: “La verdad que es grandioso poder compartir con tanta gente de tantas provincias viendo distintas experiencias. Un abanico de oportunidades increíble”.

Consultada sobre cuáles son las necesidades primordiales de los jóvenes, Milena contesta: “Nuestra voz cada vez pisa más fuerte en pos de defender nuestros derechos. Y trabajar para que se cumplan”.

Las oportunidades de participación siguen apareciendo para Milena. Participará además de un Observatorio de ESI junto a cinco jóvenes del país seleccionados entre 47 representantes.

Milena participando de la reunión del Observatorio Nacional de ESI

“La semana pasada ya tuvimos la primera reunión. Sobre cómo se va a trabajar contextualizado con la pandemia. Se habló sobre las emociones que venimos sintiendo, el encierro, las ansiedades, depresiones y autoestima…”, adelantó.

Milena durante 2020, junto al resto de los adolescentes del Consejo Provincial, promovió un ciclo de podcast sobre ESI que está disponible en Spotify bajo el título “Tu voz cuenta”.

Trotta: cómo será la educación después del 30 de abril

Redaccion
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El ministro de Educación Nicolás Trotta explicó cómo será la educación después de finalizado el DNU el 30 de abril.

“Analizaremos la realidad epidemiológica y el nivel de circulación”, señaló. Y añadió: “sobre esa base evaluaremos qué medidas podemos adoptar para transitar un esquema de presencialidad”.

Explicó que “lo planteado es para la región metropolitana, pero también analizamos con el Presidente la situación muy diferente que está transitando el resto del país”. Acotó: “en la mayoría de las provincias tenemos presencialidad escolar con protocolos estrictos”.

¿Cómo será la educación?

En un contexto en el que se superaron las 60 mil muertes por coronavirus, con la Ciudad de Buenos Aires como epicentro de la pandemia en el país, Trotta analizó ayer junto al Presidente en Olivos la posibilidad de volver a la educación presencial en las escuelas del AMBA, desde el 3 de mayo, mediante “presencialidades administradas”.

Reapareció Trotta: con Fernández evaluaron alternativas de administración de la presencialidad

“Hablamos con el presidente de la enorme preocupación que tenemos por la situación que está transitando la región metropolitana”, señaló. “Todos los días tenemos récord de contagios y las camas de cuidados intensivos están al borde de la saturación. En ese marco volvimos a reafirmar la enorme importancia que tiene la presencialidad educativa en todo el país”, reiteró.

Fuente: Página 12.

Dictarán gratis un taller de juegos deportivos y recreativos

Redaccion
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La Escuela Granja dictará gratis un taller de juegos deportivos y recreativos. La actividad se realizará hasta diciembre y es gratuita pero tiene cupos limitados.

Esta iniciativa del espacio que pertenece a la Secretaría de Educación, Cultura y Promoción de la Ciencia se llevará adelante los lunes y jueves de 10:00 a 11:00 horas.

Estos días se dictarán las clases sobre prácticas saludables y responsables de distintas destrezas aeróbicas y recreativas.

Para participar, el único requisito es ser mayor de 16 años.

Quienes estén interesados, deberán completar el siguiente formulario de inscripción.

La Justicia ordenó que no fumiguen cerca de una escuela

Redaccion
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El Tribunal Superior de Justicia ordenó que no fumiguen cerca de una escuela de Dique Chico en el radio de 500 metros.

En su resolución, destacó el derecho “a un ambiente sano y equilibrado del que gozan los niños”. Además, pidieron a docentes que expliquen esta medida a estudiantes.

Justicia ordenó que no fumiguen

El Tribunal Superior de Justicia de Córdoba (TSJ) ratificó la medida cautelar que impide la aplicación o fumigación con productos fitosanitarios en un radio de 500 metros alrededor del del predio donde funcionan dos escuelas.

Se trata de la escuela rural Bernardo de Monteagudo y el jardín de infantes Mariano Moreno, en la comuna de Dique Chico.

Esto, por entender que los niños, niñas y adolescentes constituyen un colectivo “especialmente vulnerables” y, por eso mismo, son “merecedores de una tutela ambiental reforzada o de mayor espesor”.

Ordenó que no fumiguen en horario escolar

Por otro lado, en la misma resolución, el TSJ determinó que donde termina el radio provisorio fijado y en los 500 metros los productores de la zona podrán fumigar.

Sin embargo, estas fumigaciones deben ser con productos fiscalizados por el Ministerio de Agricultura, pero “fuera del horario escolar y con aviso a las autoridades” de los establecimientos educativos.

Enseñarles a estudiantes

El TSJ además ordenó que lo resuelto sea comunicado a los directivos de ambas escuelas, para que docentes se las transmitan a los alumnos y alumnas.

Para la Justicia, la herramienta pedagógica “podría reforzar la conciencia y la formación ambiental en la que los niños y adolescentes deben ser educados”.

No se vulnera el derecho a la igualdad

Por medio de dos resoluciones, el TSJ ratificó parcialmente lo que había ordenado en forma cautelar la Cámara Contencioso Administrativa de 2° Nominación de la ciudad de Córdoba.

En la causa presentaron un informe bioquímico relacionado con cuatro alumnos. De acuerdo con este, se habrían constatado valores por encima de los normales en células micronucleadas.

Por otra parte, el TSJ negó que la medida cautelar, al comprender solo un radio en torno al predio escolar, genere desigualdad respecto de los demás habitantes.

Además, pidieron al Ministerio de Salud que concrete «un estudio de campo que también comprenda a las personas mayores que habitan en las zonas aledañas”.

“Se ha reforzado tal garantía sobre un colectivo especialmente vulnerable: los niños, niñas y adolescentes que concurren al predio escolar”, dijo.

En la causa intervienen, los accionantes (productores) y el Gobierno provincial (tercero) y, por el otro, la comuna de Dique Chico (demandada) y los vecinos (terceros).

Reapareció Trotta: con Fernández evaluaron alternativas de administración de la presencialidad

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Hace minutos reapareció Trotta junto al presidente Fernández donde evaluaron alternativas de administración de la presencialidad.

El presidente de la Nación Alberto Fernández se reunió esta mañana con el ministro de Educación Nicolás Trotta a los efectos de analizar la situación de la presencialidad cuidada en todo el territorio argentino.

Evaluaron la realidad de las clases presenciales en cada provincia y abordaron la situación metropolitana ante el incumplimiento del fallo de la Justicia Federal por parte de la Ciudad de Buenos Aires.

Reapareció Trotta

Asimismo Trotta expuso las alternativas que viene desarrollando la cartera educativa para desplegar una agenda de presencialidad administrada que permita reducir la circulación en aquellas zonas que presenten mayor riesgo epidemiológico debido al crecimiento exponencial de casos.

Esta aparición se transforma en la primera luego de que se produjera el anuncio del presidente sobre el cierre de escuelas ante el avance de la pandemia.

San Antonio de Litín: precursor en cierres de escuelas por Covid

Fernando Ceresole
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San Antonio de Litín se transformó en precursor en cierres de escuelas por casos de Covid en el pueblo.

La semana “corta” del 29 de marzo, previo a las Pascuas, cerraron las escuelas del pueblo debido al recrudecimiento de la pandemia.

Los cierres se produjeron en dos momentos distintos en las últimas semanas.

En el fin de semana previo aparece un brote de más de 20 casos y las autoridades políticas, sanitarias y educativas coincidieron en no ir a la presencialidad por tres días.

El domingo 28 de marzo por la noche convocan desde el COE a las autoridades de la localidad para acordar un cierre casi total por 10 días.

Ahí se coincidió en producir cierre de actividades recreativas, gastronómicas y educativas en procura de “tener el menor tránsito posible y conglomeración de personas” informó una fuente.

En ese encuentro los tres directores presentes dieron el sí, previa consulta con sus inspectores/as.

Son cinco las escuelas en el pueblo: Jardín de Infantes Pizzurno, Escuela Primaria Pizzurno, el IPEA 214 más un CENPA y un CENMA (esos dos últimos funcionan como escuela remota).

Retornaron a la escuela remota por tres días y desde el lunes siguiente, 5 de marzo, volvieron a la bimodalidad.

Llegó a tener 70 casos activos esa población.

San Antonio de Litín junto a San Pedro Norte tomaron similares actitudes con la venia del poder central.

San Antonio de Litín

Al volver a abrir las aulas los actores educativos se encontraron con “docentes, estudiantes y auxiliares aislados” hasta un director de una institución.

Ningún contagio provenía de la escuela sino habían sido generados en los contactos sociales de la propia comunidad educativa.

UEPC: “Nos acercamos a exponer a la comunidad a decesos evitables”

El segundo caso se produjo el martes 13 de abril cuando una docente presenta síntomas en el secundario local que luego de los hisopados se aislaron dos burbujas: de 3º y 5º año respectivamente.

Posterior a eso el jueves 15 presenta síntomas un preceptor del Albergue del IPEA, se hisopa y fue positivo: queda aislada toda la burbuja de varones del albergue. También quedan aislados otro preceptor y la cocinera.

El viernes último no hubo actividad presencial, sólo virtual, en ese secundario por desinfección de las aulas y el propio albergue.

Actualmente las tres escuelas de la localidad se encuentran abiertas, bajo la bimodalidad, aunque aún se encuentra cerrado el Albergue de varones del IPEA.

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