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La experiencia de las Pruebas Prisma en un Anexo de La Herradura

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Docentes y alumnos del IPEM N° 290 Gral. Belgrano del Anexo La Herradura completaron este jueves 2 de diciembre la experiencia de las Pruebas Prisma.

Mario, uno los estudiantes seleccionados, le dice a Villa María Educativa: “Son experiencias nuevas y está muy bueno que hagamos pruebas así”, en relación a completarla las respuestas por medio de la computadora.

Trini hace referencia también a la experiencia y mira al futuro: “Es algo nuevo para nosotros y sería bueno que se nos tomara varias veces para saber más sobre la educación de cada uno”.

Esta comunidad no pudo realizar las pruebas este 1º de diciembre debido a las lluvias que dificultaron el ingreso a la institución.

La experiencia de las Pruebas Prisma

Elena Cáceres, directora del Anexo, explicó que “el formato seleccionado para realizar la evaluación les resultó novedosa e interesante, tal como lo expresaron los estudiantes”.

Subrayó que en relación a la evaluación de Matemática “no tuvieron ningún impedimento para poder realizar la evaluación, siendo las propuestas una continuidad de lo que desarrollan a diario en la clase”.

Al principio costó la concentración para armar la estructura para Lengua aunque luego fluyó el contenido

Para el caso de Lengua “no se logró la concentración de forma inmediata, pero a medida que se realizaba la lectura, se pudo lograr avanzar en la comprensión y a partir de ello se procedió a la construcción de la narrativa”, enfatizó Cáceres.

Vuelve el problema por la falta de personal de limpieza en las escuelas públicas

En las últimas horas volvió el problema por la falta de personal de limpieza en las escuelas públicas. Varias de ellas ya hicieron el reclamo a sus supervisores ante el faltante de auxiliares.

Las escuelas secundarias oficiales que están “padeciendo” la falta de personal, y a las que pudimos contactar, son: el Colegio Nacional, la Escuela del Trabajo, el Manuel Anselmo Ocampo y el Vera Peñaloza.

En la mayoría de los casos se quedaron con un solo turno de cuatro horas para higienizar toda la infraestructura edilicia.

Falta personal de limpieza

En el caso del Nacional la empresa de limpieza dejó una persona con cuatro horas de labor para todo el edificio que asiste por la tarde. Son tres los turnos de clases en ese IPEM.

Situación similar se vive en el IPET Sarmiento, la Escuela del Trabajo, donde una sola persona debe limpiar todas las instalaciones y el albergue en cuatro horas de labores.

En el caso del IPEM 147, Ex Comercial, “perdieron” el módulo de cuatro por la tarde, quedando sólo una persona en otro turno para realizar esas tareas.

En el IPET 99 de Las Playas, por su parte, ocurre que tenía una sola persona con módulo de 8 horas de trabajo. Desde las últimas horas solo le queda una sola persona de 4 horas; en síntesis perdió ocho horas de limpieza en la institución.

Al igual que a comienzos de este ciclo lectivo, similar situación se estaría viviendo en algunos jardines de infantes.

Prisma y Aprender: según el gobierno provincial participó el 99% de las escuelas

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Según el gobierno provincial el 99% de las escuelas cordobesas participó de las pruebas Prisma y Aprender.

En Prisma, según dijeron, aplicó el 90% de los estudiantes de 3° grado de primaria y el 85% de 3° año de secundaria.

Mientras que para las Aprender participó el 96% de los estudiantes de 6º grado de primaria que estaban en condiciones de aplicar.

Prisma y Aprender

El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba informó que el promedio de estudiantes que aplicaron a la evaluación Prisma, así como a las Aprender, superó el 90%.

Estaban en condiciones de participar 25.000 estudiantes (13 mil de primaria y 12 mil de secundaria) de 3° grado de primaria y 3° año de secundaria, a través de la implementación de la prueba provincial PRISMA. Así en primario participó el 90% de estudiantes mientras que en secundario lo hizo el 85%.

Esta evaluación, que se complementó con el operativo nacional Aprender, se realizó en una muestra representativa ampliada del sistema educativo provincial que alcanzó finalmente a 669 escuelas de toda la provincia (358 primarias incluidas las 37 de la municipalidad de Córdoba y 311 secundarias).

Los resultados de las Prisma estarán disponibles a mediados de marzo de 2022.

La Provincia participó en la evaluación nacional Aprender sobre los desempeños de los estudiantes de sexto grado de todas las escuelas primarias del país.

Los resultados estarán a disposición a mediados de junio de 2022. De esta manera estaban en condiciones de aplicar unos 60.685 estudiantes cordobeses. Finalmente lo hizo el 96%.

El objetivo es recabar evidencia sobre logros y desafíos del sistema educativo tras dos años de pandemia. Se busca de este modo generar información medible y actualizada sobre los logros y dificultades en el aprendizaje en Matemática y Lengua.

Objetivos

De esta manera, con los resultados de las dos evaluaciones, el Ministerio de Educación provincial dispondrá de evidencias sobre el estado de situación de los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto en la finalización del primer ciclo de primaria y del ciclo básico de secundaria (evaluación PRISMA), como de la culminación del nivel primario (pruebas Aprender), que le permitirán tomar decisiones y reorientar recursos y estrategias pedagógicas.

Perczyk puesto a desenredar la madeja presupuestaria que le dejó Trotta

El ministro de Educación Jaime Perczyk busca desenredar la madeja presupuestaria 2022 que le dejó su antecesor Nicolás Trotta. Este programa de gastos e inversiones que hoy duerme en el Congreso de la Nación complica fuertemente a las universidades, bastión de Perczyk.

Luis Negretti, rector de la UNVM, señaló que el presupuesto se está trabajando en el Congreso de la Nación “y la respuesta que tenemos del propio ministro es que el proyecto que había diseñado el CIN iba a ser tenido en cuenta por el Congreso en un porcentaje importante”.

Negreti hace referencia a un plenario que se realizó en la sede de la Universidad del Litoral donde los rectores de todo el país pusieron el grito en el cielo por los recortes y elaboraron un nuevo esquema presupuestario.

Desenredar la madeja presupuestaria

El titular de Educación busca enmendar “los faltantes” de su antecesor al elevar el presupuesto 2022. La educación superior, bastión político de Perzyk, se ve afectada y no quiere aparecer como “el ministro del ajuste”.

Los yerros de su antecesor a la hora de elevar las planillas para el año próximo afecta al ministerio en su conjunto pero, principalmente, a las universidades, con las que el ministro construyó alianzas y fortaleció su capital político para llegar al cargo.

La solicitud presupuestaria de Trotta, de poco más de 374.077 millones de pesos, fue considerada insuficiente por los rectores y los ecos dieron de lleno en la figura del ex rector de la Universidad Nacional de Hurlingham (Unahur), Jaime Perczyk.

Los rectores estimaban un presupuesto global para el sistema universitario de 408 mil millones de pesos para el año 2022, sin tener en cuenta la última paritaria que fue acordada después de esa estimación, en el mes de septiembre.

Hay fallas en la planilla de las universidades, en el programa de mejora de la calidad del sistema universitario, en el gasto para la educación técnico-profesional y la evaluación educativa, entre otros.

La mano negra

Esa planilla, es cierto, había sido modificada en ditremento de los intereses de las universidades nacionales. Por suerte se ha podido volver al estado anterior, lo cual genera tranquilidad y cierta certidumbre”, señaló a Villa María Educativa Negretti.

El rector de la UNVM dice no saber a qué respondió ese ajuste hecho en su momento. “No sabemos por qué había cambiado, ni en manos de quién estuvo esa operatoria”, aseveró.

Pocos creen en la negligencia de Trotta. Muchos apuntan a que el ahora ex ministro quiso desgastar la figura de quien hoy ocupa su cargo.

¿Y la UNVM?

El rector Negreti también adelantó a este portal que “por gestiones de Martín Gill (secretario de Obras Públicas de la Nación) estamos trabajando en lo que se denomina la Planilla B”. Y explicó en clave de expectativas: “Si existe algún adicional para las universidades, en ese sentido podamos tener una participación”.

Vale recordar que este año que ya termina la UNVM recibió $171 millones por Planilla B y que ya fueron liquidados hace 30 días.

A poner Me Gusta para ayudar al equipo del IPET 267 en el Desafío Eco YPF

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La IPET 267 de Bell Ville participará con un automóvil eléctrico en el Desafío ECO de YPF. Invitan a votar a la institución educativa.

Directivos y alumnos del IPET Nº 267 “Antonio Graziano” Ex Enet participarán del evento con un auto eléctrico de “emisión cero”. El automóvil fue diseñado en el establecimiento educativo.

Desde la institución, invitan a votar a la escuela para que sea una de las premiadas.

Desafío Eco YPF

La carrera Desafío Eco YPF en el autódromo de Buenos Aires será los días 4 y 5 de diciembre próximo.

Más de 1.000 alumnos, de escuelas técnicas de todo el país formaron sus equipos para diseñar y construir, con guía de sus profesores, un automóvil eléctrico alimentado por baterías.

Se trata de un campeonato federal donde todas las provincias de la Argentina están representadas.

En la presentación del vehículo, la directora del establecimiento educativo, Cecilia Miatello, agradeció a los “profesores y alumnos que se pusieron el proyecto al hombro”

Uno de los docentes intervinientes en el proyecto, Alejandro Echegaray, dijo que el vehículo es seguro y estructuralmente es un buen diseño, sin presentar inconvenientes en el momento del manejo.

Además, agradeció a comercios e industrias locales por su colaboración para elaborar el prototipo.

Por otro lado, uno de los alumnos participantes, Manuel Galetto, contó que el prototipo tiene cuatro ruedas de rodado 20” finas como para bicicleta. También un motor eléctrico y freno a disco delantero mecánico y uno trasero por emergencia.

Cuenta con cuatro baterías de 12 volts y con un peso total acorde al proyecto. El peso, con piloto que representa el 50% del total, es de 135 a 140 kilogramos.

La mano amiga de los CENPA que acaricia el sueño de terminar la primaria

Cinco estudiantes finalizaron sus estudios primarios gracias a la mano amiga de los Centros Educativos Nivel Primario para Adultos (CENPA). Lo hicieron mediante la modalidad de “Examen Libre” luego de diagnósticos previos, tutorías y un examen final.

Son exámenes libres de terminalidad de educación primaria para jóvenes y adultos. Esta modalidad de certificación se repitió en otras tres oportunidades.

Se trata de una instancia de evaluación y acreditación de saberes para acceder a la certificación de estudios primarios.

Esta instancia de examen libre se tomaron siguiendo dos modalidades: una de ellas, domiciliaria y escrita, donde el estudiante elabora su examen en su casa, para luego pasar a la instancia oral (vía plataforma Meet) que consistió en “defender” lo elaborado en el examen escrito.

La mano amiga de los CENPA

Para las personas que alguna vez transitaron la primaria y no lograron finalizarla, se les practica un diagnóstico, se acercan tutorías y de esa forma accede a un examen libre. En esta ocasión, en la Zona 6, se produjeron el pasado 23 y 24 de noviembre.

Rindieron con éxito cinco estudiantes: tres de Luque, uno de James Craik y el restante de Villa María.

La mesa evaluadora fue virtual y estuvo integrada por tres docentes CENPA oriundos de Río Segundo, El Arañado y Villa Nueva, respectivamente.

Este tipo de exámenes ya se repitieron en diciembre de 2020 y en marzo y junio de este año.

Terminar la primaria

La maestra CENPA de Villa Nueva, Miriam Mainardi, una de las evaluadoras en los exámenes virtuales, explicó: “Se tocaron aquellos puntos que fueron considerados de relevancia para la mesa para que de esa forma los estudiantes pudieran explicitar los modos y las estrategias de resolución”.

Mainardi señaló a Villa María Educativa que el examen “se llevó delante de muy buena forma” y subrayó que la mesa examinadora, después de la evaluación, corrección, y de los análisis de cada uno de los exámenes, que “los cinco estudiantes estaban en condiciones de acreditar su nivel primario”.

Regresando al origen del comienzo de los estudiantes en este sistema, la educadora sostuvo: “fueron preparados en virtud de sus conocimientos previos por tutores y tutoras que les iban dando herramientas y estrategias para dar el examen”.

Sin ingresar en el terreno de la privacidad de cada examen, Miriam opinó sobre el desempeño: “Algunos con mejores resultados que otros. Es obvio que así sea. Cada estudiante tiene su ritmo y proceso de aprendizaje particular”.

En el Ocampo ya completan las Pruebas Prisma

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Desde las 8 y hasta algo más de media mañana de este 1º de diciembre alumnas y alumnos del IPEM 147 Manuel A Ocampo completan las Pruebas Prisma.

A las 8 en punto comenzaron respondiendo preguntas sobre Matemáticas. Luego vendrá un receso de 15 minutos.

Este alumno del MAO se apresta a contestar una de las preguntas que llegaron en un pendrive desde la cartera educativa

A continuación será la evaluación de Lengua.

Pruebas Prisma

A decir de su director, el profesor Marcelo Copari la asistencia “ha sido buena”. En materia de objetivos, deslizó: “Evaluar los aprendizajes incorporados. La evaluación es de múltiple opción: no necesitan calculadora, ni diccionario”.

Todo el material necesario está incluido en el sondeo enviado por el Ministerio de Educación de Córdoba.

La prueba no es “on line” sino que llegó a las distintas escuelas vía un pendrive. Las autoridades debieron “bajarla” a las computadoras donde alumnos y alumnas responderán las consultas.

Más sobre las Pruebas Prisma en Córdoba.

Sesenta escuelas de Villa María y la zona participan de las Pruebas Aprender

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Durante esta jornada sesenta escuelas primarias de Villa María y la zona participan de las Pruebas Aprender.

Alumnas y alumnos de 6º grado responderán consignas en áreas de Matemática y Lengua.

Las zonas de Inspección con asiento en Villa María, la 3210 y la 3220, tienen 30 escuelas cada una bajo su supervisión y puesta en práctica de la consulta.

En el departamento San Martín se registra una participación de estudiantes que oscila entre el 87 y 89%, según adelantó el supervisor Gabriel Draperi (3220).

A nivel nacional lo hacen más de 700 mil estudiantes en las 24 jurisdicciones argentinas.

Alumnos y alumnas villamarienses contestando la consulta

Cabe destacar también que hoy en Córdoba se realizan las Pruebas Prisma que pergeñó el Ministerio de Educación provincial.

Pruebas Aprender

Tras el período de funcionamiento excepcional por la pandemia este sondeo pone en valor la información diversa sobre la situación del sistema educativo, con foco en los últimos dos años.

Estos resultados permitirán producir evidencia de carácter diagnóstico para el análisis, la reflexión y la toma de decisiones orientadas a garantizar el derecho a la educación”, dijo el ministerio de Educación nacional.

Aprender 2021 posibilitará conocer el grado de dominio de los estudiantes primarios sobre un recorte específico de contenidos y capacidades cognitivas durante su trayectoria escolar.

Se propone además relevar información sociodemográfica de cada una de las escuelas y estudiantes con el propósito de identificar las condiciones en que se da la enseñanza y los distintos factores que inciden sobre el aprendizaje.

Informe

Los resultados se publicarán en un Informe de Evaluación de la Educación Primaria en Argentina a nivel nacional que estará disponible para especialistas y el público en general a partir de junio de 2022.

La única institución educativa del país con un tambo robotizado

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La ESIL presentó con el INTA un proyecto para construir un tambo estabulado, robotizado y sustentable. Es la única institución educativa del país que lo tendrá.

El tambo de última generación se instalará en el campo de prácticas institucionales ubicado en la localidad de Ramón J. Cárcano.

La iniciativa significa un relanzamiento de la Escuela de Lechería como entidad educativa al servicio del sector agropecuario e industrial.

Por otro lado, el proyecto implica una inversión de 650.000 dólares, monto que se financiarán con el apoyo de entidades públicas y privadas.

La presentación estuvo a cargo del presidente de Funesil, Alfredo Gadara, el titular del Centro Regional Córdoba del INTA, Juan Cruz Molina.

Además, del ministro de Industria, Comercio y Minería de Córdoba, Eduardo Acastello, y el intendente interino, Pablo Rosso.

“Esto nos posiciona de cara a lo adelante. Es una relevancia enorme y entendemos que es un hito fundacional”, dijo Gadara.

“La escuela se distinguió por ofrecer una complementación práctica, eso fue desde los orígenes y todos los esfuerzos fueron direccionados a dotar a la institución de las áreas para hacer estas prácticas”, agregó.

Para formación académica

El proyecto tendrá como finalidad contribuir a la formación académica de los estudiantes de la escuela. Además, busca brindar capacitación y asistencia técnica a productores y operarios que realicen diferentes actividades agropecuarias.

También podrán realizarse ensayos e investigaciones a todos los actores que intervengan en la línea de producción de la leche.

La obra será oficialmente inaugurada a fines de 2022 e incluye un galpón, un aula de estudio y un tambo robotizado con sistema estabulado de cama caliente.

En un inicio, podrán trabajar con 60 vacas cuya producción diaria será destinada a la planta piloto de la Escuela para la elaboración de quesos, yogures y dulces de leche.

Vacunan contra el Covid a estudiantes del Nacional y El Caminante

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Equipos de salud vacunan contra el Covid a estudiantes de El Caminante y el Colegio Nacional. Inmunizaron a 123 chicos y chicas de 3 a 17 años de edad que no habían recibido primera dosis.

La responsable de los equipos de Vacunación del municipio, Lorena Tottis, indicó que se viene llevando adelante un trabajo con distintas instituciones educativas.

Desde el municipio, el objetivo es elaborar nóminas que son elevadas a Provincia. Estas contiene información de quienes no recibieron ningún componente de inmunización contra el Covid.

Los operativos de vacunación en escuelas se realizan con la autorización expresa de los progenitores de los alumnos que son vacunados.

Por otro lado, en los próximos días, los operativos podrían extenderse a otras instituciones educativas que cumplimenten sus listados nominales.

Desde el miércoles 1 de diciembre, el Plan Estratégico de Vacunación contra el Covid comenzará a funcionar en las sedes de la Asistencia Pública y los CAPS.

Los horarios son los habituales de funcionamiento de cada uno de los centros de salud, mientras que, en la Asistencia Pública, el horario del vacunatorio será de 7:00 a 19:00 horas de lunes a viernes.