Tras el anuncio de las nuevas medidas por Covid, vuelven jardines maternales y guarderías. Abrirán hasta las 19:00 hs con estrictos protocolos.
Vuelven jardines maternales
El Gobierno de la Provincia de Córdoba habilitó el funcionamiento de los jardines maternales y guarderías, que habían cerrado los primeros días de junio.
Desde el martes 22 de junio, volverá la actividad a estos espacios. Funcionarán con protocolo y hasta las 19:00 hs.
Una de las representantes de un jardín local, Nancy Camandona, dijo a Villa María Educativa: “Estamos contentas porque el día martes 22 podemos reabrir nuestras puertas”.
“Fue una noticia muy esperada, se hicieron muy largas estas dos semanas. Ayer esperamos con ansias las medidas”, agregó sobre las nuevas disposiciones anunciadas por el Gobierno.
Además, establece que padres y madres no pueden ingresar y dejar al niño a metros del ingreso. Por otro lado, menciona que se deberán confeccionar grupos pequeños que permanezcan estables en el tiempo y espacio.
En la Escuela Especial Pablo VI se vacuna contra el Covid en Villa Nueva pero también lo hace a diario a favor de la inclusión. La mediación de distintas situaciones poco favorables para una mejor enseñanza de los estudiantes desafió al equipo docente.
“La pantalla o el WhatsAspp no reemplaza al docente en el aula mediando o generando estrategias que no son las mismas que de manera remota” le dice a Villa María Educativa Marcela Petrucci directora de esa escuela.
Consultada sobre si la no asistencia de los alumnos generó desánimos en ellos Petrucci señaló que “sólo en alumnos más grandes, aquellos a punto de egresar. No en los más chicos”.
La educación remota en esos casos, con ese perfil de estudiante “se puede lograr escasamente sólo con algunos ya que no todos cuentan con la conectividad o un teléfono” a disposición remarca. Fue allí donde la escuela, y el marcado esfuerzo docente, se abrieron hacia otros espacios comunitarios y poder “encontrar una red de WiFi y conectarse” por ejemplo. Increíble pero real.
Las redes digitales no reemplazan las convivencias, las vivencias y el hecho de compartir momentos.
La Pablo VI en el 2020
“El 2020 fue complicado como en todas las escuelas. Hubo que acomodarse para proponer una enseñanza que no estaba pensada para una virtualidad”, dice su directora.
Esa consecuencia “generó todo un desafío de trabajo en equipo, colectivo y colaborativo, con otras instituciones de la comunidad para poder generar vínculos con los estudiantes”, explicó en relación a la falta de dispositivos o de conectividad.
Petrucci destaca que esas falencias “impactó fuerte a la hora de poder pensar en lo que implica la enseñanza y el seguimiento académico de los estudiantes”. Por ello “se hizo un fuerte trabajo en red donde se trató por todos los medios de hacer llegar las propuestas con cuadernillos en soporte papel que se iban entregando con las cajas del Paicor”. En esas ocasiones las familias iban trayendo los trabajos ya realizados después de haber sido trabajados mediante videollamadas con los estudiantes. Increíble pero real.
Algunas dependencias municipales colaboraban en la distribución de esos cuadernillos como también de otras escuelas.
Jaque al socializar
Al llegar el 2021 abrazando la esperanza de la presencialidad, debido a que la población actual es de 18 estudiantes, les dio la posibilidad de no practicar la alternancia. “Todos pudieron venir, se organizaban por burbujas, y nos permitió tener una presencialidad todos los días de lunes a viernes”, explica Petrucci.
Jaque al presente formador. De regreso a los días de virtualidad “no es lo mismo en relación a lo afectivo, a las vivencias. No es igual que llegar a la escuela, encontrarse con un par, con sus rutinas, socializar meriendas”, dice. Para Petrucci esto “también puso en jaque otras cuestiones que la escuela trabaja mucho como el compartir, socializar… A eso hubo también que ponerles palabras que tuvo que ver con los cuidados preservando la salud”.
Muchas familias que conforman esa comunidad educativa sufrieron, y sufren, pérdidas de empleos o familiares a causa de pandemia, y sin duda que influye en el ánimo escolar del estudiante. “Muchas veces la familia está en otro lado porque tiene que ver con la supervivencia”, sitúa bien Petrucci y agrega que “una no puede dejar de lado esa situación del contexto para poder entender y analizar cómo entra la escuela dentro de ese contexto”.
Los gremios docentes UEPC y Sadop se mostraron en desacuerdo con los anuncios del Gobierno de Córdoba. La principal causa es el retorno a la presencialidad en aquellas localidades del interior que conforman algo así como el 40% de la matrícula de alumnos.
UEPC
Carlos Andrada (UEPC San Martín) calificó a las medidas de “inoportuna e incompleta”. Explicó. “lo más conveniente acá hubiese sido no poner en riesgo a poblaciones, que no son pocas” en relación a aquellas con menos de 30 mil habitantes que vuelven a las aulas.
Apoyado en los propios datos oficiales Andrada insiste en que existe un amecetamiento de los índices sanitarios debido a las últimas restricciones y ahora se los vuelve a poner en riesgo a una franja de los docentes. “Volver a poner en riesgo a los docentes. No nos olvidemos que hay muchos docentes de Villa María que viajan a pueblos del interior” señaló.
El dirigente de UEPC cualificó los anuncios diciendo que “no es un problema interdepartamental. Tendremos inconvenientes interpoblacional debido a la circulación”.
Subrayó que “a tan pocos días del receso escolar volver a poner en riesgo con estas medidas es totalmente desafortunado”. Calificó de “problema general” y no de algunos sectores aunque “sin duda acá hubo presiones de algunos” para que flexibilicen algunas medidas. Por su parte Andrada reiteró la necesidad de terminar con la vacunación de los docentes.
SADOP
Pablo Nicolciuk (Gremial Sadop Villa María) se mostró de acuerdo con la continuidad desde la virtualidad “ya que no están dadas las condiciones sanitarias” para un regreso a las aulas. “Esa virtualidad debe ser para toda la provincia y sin excepciones” dijo en relación a que retornan a las aulas aquellas comunidades que tengan menos de 30 mil habitantes. “El virus no hace diferencias por tener menos habitantes”, alertó.
Pablo Nicolciuk
Por su parte la Adjunta Sandra Formía señaló: “debemos seguir desde la virtualidad ya que nuestra provincia tiene un alto riesgo epidemiológico/sanitario”. Agregó: “No tendríamos que hacer distinciones entre ciudades de más o menos de 30 mil habitantes. Deberían seguir las clases virtuales en toda la provincia”.
Manifestó que su cartera no fue consultada sobre la postergación de este sondeo “ni tampoco en el marco de una consulta al Consejo Federal, sino hubiese sugerido que se mantengan”.
Señaló que “es mucho más importante cumplir con la política de evaluación que sabemos que los resultados no van a ser buenos, es evidente, pasa que en esto juega toda la picardía política”.
Grahovac entiende que “los resultados de los exámenes no van a ser buenos en ninguna provincia sea o no políticamente afín al Gobierno”.
Es de destacar que en lugar de esta evaluación censal se pondrá en escena una “prueba piloto” en 120 escuelas y un sondeo a parte de la comunidad educativa.
Vuelta a las aulas
Para el titular de Educación provincial a las vacaciones de julio “las vamos a ir evaluando, si las tenemos que modificar, no tenemos problemas en hacerlo”.
Y enfatizó: “Una cosa es el adentro de la escuela, las escuelas son lugares de cuidado siempre, pero eso es adentro. Hay una periescuela, hay un traslado. Hay lugares donde podemos regresar y regresamos”, sentenció.
El Gobierno de la Provincia anunció las nuevas disposiciones en el marco del abordaje de la pandemia del Coronavirus. Algunas localidades volverán a clases presenciales y otras mantendrán la virtualidad.
El ministro de gobierno, Facundo Torres, anunció las nuevas restricciones que regirán desde el 18 de junio hasta el 2 de julio inclusive.
Actividad educativa
Los niveles inicial, primario y secundario volverán a la presencialidad en algunas localidades y en otras mantendrán la virtualidad.
Ciudades menores a 30 mil habitantes volverán al sistema presencial con alternancia. (burbujas bimodal). Son 130 comunas de toda la provincia.
Ciudades con mas de 30 mil habitantes mantendrán la modalidad virtual. Villa María y Villa Nueva mantendrán las clases virtuales en todos sus niveles.
Sobre la vuelta de clases presenciales, en los conglomerados de más de 30 mil habitantes, será después de las vacaciones de invierno.
Por otro lado, los jardines maternales y guarderías retomarán la actividad presencial.
Mientras que la actividad extraescolar, cursos y capacitaciones en oficios continuarán de manera virtual.
La Universidad Provincial de Córdoba informa una nueva instancia de preinscripciones para los Ciclos de Complementación Curricular (CCC) de cuatro carreras de grado.
Se trata de las licenciaturas en Arte y Gestión Cultural; Diseño (ambas de la Facultad de Arte y Diseño).
Junto a la Educación Física (Facultad de Educación Física) y Licenciatura en Turismo (Facultad de Turismo y Ambiente).
Las personas interesadas podrán preinscribirse hasta el 8 de julio de manera online, a través de la página web de la UPC.
Sólo podrán ingresar a los CCC aquellas personas que posean alguno de los títulos previos afines que se detallan en el formulario de preinscripción y en cada una de las Resoluciones Rectorales de dichas carreras.
Estos títulos previos deben estar emitidos por institutos de formación superior y universidades del país y/o del extranjero, de gestión estatal o privada.
Además, deben estar reconocidos por autoridad competente, con una duración no menor a dos años y medio (cinco cuatrimestres) y una carga horaria mínima de 1.600 horas.
Dictado en la virtualidad
Los Cursos de Introducción a los Estudios Universitarios (CIEU) se dictarán con modalidad virtual, en tanto el cursado de las materias de primer año en adelante se están brindando de manera provisoria con modalidad virtual.
La presencialidad se reanudará cuando estén dadas las condiciones sanitarias y habilitada esta posibilidad por las regulaciones nacionales y provinciales.
¿Cómo inscribirse?
Los y las interesados e interesadas deberán completar el Formulario de preinscripción con los datos solicitados e imprimir el documento que resulta de completar el trámite.
Dicho documento estará constituido por el formulario completo y un instructivo que detalla la documentación a presentar, cómo hacerlo, dónde y cuándo.
La presentación de la documentación en esta etapa puede ser virtual o presencial según lo especificado por cada carrera y acorde a las situaciones sanitarias vigentes.
Su presentación en la forma solicitada según la carrera es requisito excluyente para poder realizar el curso de introducción a los estudios universitarios (CIEU).
El secretario general de SADOP, Gerardo Bernardi, explicó las razones epidemiológicas por las que no deberían volver las clases presenciales.
A poco de finalizar el decreto que establece restricciones en la provincia hasta el 18 de junio, comienza a discutirse si las clases deberían continuar manera virtual o presencial.
Para SADOP no deberían volver las clases presenciales
Bernardi habló sobre la vuelta de las clases presenciales y sostuvo que analizando los indicadores locales no se debería volver a la presencialidad.
“El Consejo Federal de Educación establece tener en cuenta más de 500 casos contagios cada 100 mil habitantes y el 80% de las camas ocupadas. Córdoba esta excedida de esos números. Son dos razones más que suficientes para mantener la virtualidad”, dijo.
Y agregó: “En estas condiciones, yo creo que había que esperar un tiempo prudencial hasta poder vacunarnos. Hay un 30% de compañeros que todavía no tienen las vacunas. Hay que esperar el tiempo suficiente hasta que se amecete la curva de contagios”.
Además, opinó que el frio intenso también dificulta el dictado de clases. “La ventilación cruzada con temperaturas que apenas superan los cero grados, es una locura, es incómodo, no todas las escuelas tienen calefacción”, sumó
Mañana se anunciarán las nuevas restricciones y no regresaría en Villa María y en Villa Nueva la educación presencial. Sólo volverán en aquellas localidades de menos de 30 mil habitantes y de baja intensidad epidemiológica.
Al tomarse ambas villas como conglomerado el regreso a las aulas en ambas ciudades no sería de la partida de las nuevas medidas. Por el contrario si podrían cobijar a los hijo/as de los trabajadores esenciales los Jardines Maternales (guarderías).
Los contagios y los fallecimientos no disminuyen a causa de la pandemia al contrario van en aumento. Esto es lo que viene evaluando Salud y por ende Educación tomaría el camino de que no regrese la presencialidad en las grandes urbes cordobesas.
Las medidas se continúan evaluando desde la Casa de Gobierno. Existe un fuerte hermetismo en esferas oficiales en este sentido. Eso se dejó entrever ayer cuando se reunió la Mesa Provincial de seguimiento sanitario.
Este viernes 18 vence el plazo de las últimas restricciones impuestas en el territorio provincial y prevén anunciar sólo pocos cambios en relación a las medidas que hoy están en vigencia. La presencialidad en las aulas no está prevista en los grandes centros urbanos.
Nuevamente este año, al igual que en 2020, nos quedaremos sin Pruebas Aprender aunque anuncian otras evaluaciones estandarizadas. Conocido que no existirá el sondeo, como de costumbre, oficialismo y oposición cruzaron polémicas.
No se suspenden las Aprender se postergan para 2022.
Sin Pruebas Aprender
Las pruebas Aprender es un muestreo de carácter censal que se realizó por última vez en 2019 y abarcó a 11.400 escuelas públicas y privadas de todo el país. La noticia se conoció y hubo fuego cruzado. Los opositores reclamaron la necesidad de ese sondeo y el gobierno explicaba que será más adelante y bajo otro método.
En este sentido el ministro de Educación de la Nación Nicolás Trotta explicaba que ese operativo se iba a realizar cuando los alumnos hayan regresado de manera presencial a las aulas en todo el país. Este año se iban a desplegar otras evaluaciones estandarizadas “más eficientes para captar la complejidad de los procesos que se proponen evaluar”, señaló.
Otras evaluaciones estandarizadas
No es correcto plantear las Aprender en medio del contexto actual palabras más o menos dice la cartera educativa. “Por eso, en abril del año próximo, cuando las y los alumnos hayan regresado de manera presencial a las aulas en todo el país, vamos a evaluar de manera censal el último año de la escuela primaria”, responden. En octubre o noviembre de 2022 se hará lo mismo con la escuela secundaria.
Las evaluaciones que se llevarán adelante este año serán muestrales. “Es lo metodológicamente correcto al tener una presencialidad alternada e intermitente de acuerdo a los indicadores epidemiológicos”, explicó Trotta.
Algunos trascendidos indican que esa evaluación muestral sería una especie de “prueba piloto” que se implementará en 120 escuelas. A esto se agregará otras encuestas a docentes, estudiantes y directivos, que servirán como una evaluación integral del sistema educativo.
Desde UEPC demandaron la vacunación a toda la docencia cordobesa de diferentes modalidades y niveles.
Falta vacunar al 25% de la docencia cordobesa
El secretario de Coordinación Gremial de UEPC, señaló: “la importante provisión de vacunas por parte del Gobierno Nacional ha permitido que 64.147 docentes, o sea, un 74%, hayan recibido, en gran parte, la primera dosis de la vacuna, y una parte menor, las dos dosis».
Desde la UEPC, pidieron además la provisión de recursos tecnológicos a las y los docentes de la provincia de Córdoba por parte del Gobierno Provincial.
En ese sentido, Ruibal sostuvo: “Está pendiente por parte de las autoridades la provisión de recursos tecnológicos como de algún reconocimiento de carácter económico dado los gastos que está insumiendo, para el propio trabajador de la educación, llevar adelante esta tarea”.
Asimismo, indicó que todavía no se entregaron las notebooks a las escuelas que aseguraron desde el gobierno de la provincia. “Está presente la demanda de que las autoridades deben garantizar esto”, dijo Ruibal.
Por otro lado, el representante de la UEPC, habló sobre el trabajo en la virtualidad: “el reconocimiento del trabajo virtual no significa modificar carga horaria, cursos y grados que tenemos establecidos. La emergencia no debe diluir los derechos laborales”.
