El Ministerio de Educación de la Provincia suspendió los Actos Académicos presenciales.
La novedad fue difundida a última hora de ayer jueves 8 de abril por los Inspectores de cada nivel debido al avance de la pandemia.
Las instituciones venían organizando este tipo de actos, que no pudieron realizarse hacia finales del 2020, aprovechando el buen clima utilizando los patios de grandes dimensiones.
Serán “hasta nuevo aviso” dijeron algunas fuentes a este portal.
Tras ello los colegios comenzaron a avisar de la suspensión de las instancias.
Cabe destacar que, en su mayoría, las escuelas oficiales se opusieron a realizar actos académicos en diciembre del año pasado siendo que lo de gestión privada si lo realizaron.
A raíz de diferentes reclamos en escuelas por la falta de personal de limpieza, desde el gobierno aseguran que sumarán más personal en las próximas horas.
Lo confirmó Mónica Acosta, la directora del Jardín de Infantes Gabriela Mistral, una de las instituciones afectadas por no poder sostener la presencialidad ante esta problemática.
Tras una reunión con la Dirección General de Nivel Inicial, aseguraron que desde hoy las empresas de limpieza iban a comenzar a cubrir los espacios en las escuelas.
“Este reclamo ya viene desde siempre en el Nivel Inicial, nunca tuvimos en un turno personal de limpieza, la problemática existió siempre, pero lo cubríamos directivos y docentes”, explicó Acosta.
Desde la vuelta a la presencialidad, algunas escuelas no pueden cumplir los protocolos ante la falta de este personal.
“Necesitamos que sea realmente un personal de limpieza abocado a esto. Nosotros al no tener no podemos abrir con presencialidad. Muchas escuelas de Villa María sufren lo mismo”, mencionó.
Comenzarán a sumar personal
Ante el accionar de padres y madres para volver a clases y el pedido de la directora, aseguraron que pronto cubrirán esta necesidad.
“No sabemos qué tiempo va a llevar. Como puede tocarnos a nuestro jardín mañana o como puede tocarnos en tercer o cuarto lugar”, agregó.
Por otro lado, la directora habló sobre la elección de algunos padres y madres de mantener la virtualidad: “Tenemos los dos polos. Hay familias que tienen miedo por la pandemia. Nuestro trabajo pedagógico es mayor en la virtualidad, ellos están conformes. Pero la necesidad de estar presentes en la escuela es mucha”.
Así, aseguró que “los contagios no sucederán en la escuela” y que “mantienen medidas de sanitización y protocolo”. “La prevención y el cuidado es el eje. El informar y el educar en esto”, sumó.
Sin inspección
La Inspección de Nivel Inicial de Villa María permanece desde hace algunos meses con su cargo vacante. Esto dificulta las demandas y reclamos de directivos y docentes pertenecientes a este nivel.
Acosta adelantó que está interesada en cubrir ese cargo: “Soy el único directivo de primera que rindo con las condiciones y tengo el interés de rendir en el cargo para la Inspección”.
Los distintos Terciarios de Villa María comenzaron con las clases repitiendo los desafíos del ciclo 2020.
El cursado es de manera virtual en los diferentes profesorados provinciales como también en los institutos superiores de Formación Técnica (ISFT).
Las clases alcanzan a los estudiantes que asisten a los 211 institutos superiores de formación docente (ISFD), Técnica (ISFT) o mixtos tanto de gestión estatal como privada con que cuenta la provincia.
“Potenciar y mejorar”
“Desde el Nivel Superior Víctor Mercante el equipo de gestión y el conjunto de profesores nos venimos preparando hace tiempo en relación a potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por la tecnología en las nueve carreras”, explica su directora Andrea Riva.
El 2020 “nos obligó a realizar un pasaje directo a la modalidad virtual” y para este año “claramente las expectativas son potenciar y mejorar lo que fuimos capaces de generar en el ciclo anterior y nos encuentra con mayores condiciones institucionales”.
Describe que se encuentran abocados a recibir a los ingresantes 2021 que “en general vienen de cursar su último año de secundario con experiencias muy diferentes”.
También a “reorganizar curricularmente las propuestas para los 2, 3 y 4 años” y “sostener la vinculación con las instituciones de educación y salud con las cuales venimos trabajando hace muchos años y estar disponibles para colaborar en lo que estén necesitando y podamos acompañar”.
Agregó Riva: “un tema central es las prácticas profesionalizantes de los estudiantes del último año del 2020 para que puedan graduarse. Tenemos como sistema de educación superior una responsabilidad ética con ellos”.
Y se explaya: “En términos generales la expectativa es promover la mejor formación de docentes y técnicos para los contextos en los que se insertarán que serán claramente muy distintos a los que conocíamos antes de la pandemia”.
¿Lo que queda o lo que hay?
Cabe destacar que Riva y su equipo de trabajo vienen abordando esta idea que condensa “el cómo estamos pensando el 2021 y cómo miramos el futuro”.
La directora retoma la expresión de una canción de Gustavo Cerati y enfatiza: “Cuando pase el temblor…”, nos podemos preguntar “por lo que queda” o “por lo que hay”. “Nuevamente, según nos hagamos la pregunta, es la posición pedagógica que asumamos”, describe.
El historiador y filósofo argentino Ignacio Lewcowicz nos aporta -recuerda Riva- que “lo que hay y lo que queda” no son sinónimos. Lo que queda remite al resto de una operación de destitución” (2004)”.
“Pensar la escuela postpandemia como lo que ha quedado, sería hacer un borrón y cuenta nueva, cristalizaría esta idea circulante de tiempo perdido, y economizaría los costos subjetivos que esto implica. Sería pensarla como una ruina, como lo que queda, de aquello que ha sido destruido, o de lo que se ha degenerado” (Augé, 2003)”, describe.
“En cambio “lo que hay” -después de este temblor- refiere al ingenio, a volver a pensar, acercarse a una situación para comprenderla, sin ánimos de encontrar “lo que ya fue”, sino de entender el presente ligado y aventurando el porvenir” señaló la directora de la ENVM de la Biblioteca Rivadavia.
Encuestas a estudiantes
“En el Nivel Superior del Instituto del Rosario iniciamos en este abril una primera etapa de clases en todas sus carreras con modalidad remota”, dijo Sonia Rivera su titular.
Y se explayo: “Lo hicimos mediante clases sincrónica y asincrónicas utilizando la plataforma virtual e institucional”. “Hemos resignificado la propuesta 2020 mientras esto sucede vamos analizando y respetando las informaciones de las autoridades educativas y sanitarias atendiendo a la región ya que la mayoría de nuestros estudiantes habitan en pueblos cercanos”, explicó.
La directora señaló que para este inicio se tuvo en cuenta una serie de encuestas realizadas a sus estudiantes, más que todo para conocer la disponibilidad de transporte y situaciones laborales.
“A partir de allí veremos cómo nos proyectamos, siempre teniendo en cuenta lo que se nos indicó: la menor presencialidad posible”, explica.
El regreso a esa presencialidad “lo estamos planificando conjuntamente con el equipo de coordinadores de cada carrera para que suceda de manera gradual y escalonada atendiendo los espacios curriculares que requieren por su especificidad instancias de encuentro presencial”.
“Nuestro objetivo hacia el 2021 es cuidarnos pero enmarcarnos en una reapertura que sea paulatina, progresiva y rotativa”, sintetizó.
“Año fluido con la experiencia ganada”
El director del INESCERRicardo Carballo señaló que la institución se encuentra en etapas de exámenes y el dictado de clases de algunas carreras desde la virtualidad.
“Estamos aplicando una modalidad dual de dictado de clases con escasísima presencia en la institución”, explicó.
La presencialidad, a entender del directivo, “se dará a partir de mayo o junio de acuerdo a cómo lo habiliten las autoridades”.
Dijo que el personal está trabajando con un esquema rotativo a “los efectos de disminuir la circulación”.
Indicó además que “se están nivelando aquellos estudiantes que cursaron el año pasado por eso se encuentran resolviendo esas instancias”.
También señaló que se espera un año lectivo “con una actividad bastante fluida con la experiencia ganada el año pasado”.
Señaló además que esperan “consolidar toda la oferta de carreras en la medida de las posibilidades”.
El grupo autoconvocado de Familias Por Un Retorno Seguro a la Escuela organiza un foro denominado Presencialidad en Pandemia. Crónica de un desastre anunciado.
Disertarán distintas docentes y especialistas que abordarán desde distintos ámbitos esta problemática que viene apareciendo en la palestra pública.
Este grupo en Córdoba está incipiente en su formación pero van ganando terreno en cuanto ya suman varias familias que están decidiendo no enviar a sus hijas e hijos a la escuela frente a la escalada de la segunda ola de la pandemia.
“Los gobiernos insisten con que la escuelas no son foco de contagio. Sin embargo ya hay, al menos, 22 trabajadores de la educación fallecido/as en el país, cientos de denuncias de niña/os y jóvenes en edad escolar que han enfermado e incluso ya hay testimonios de familias que tienen hijos hospitalizados”, esgrimen.
“En las bajas estadísticas que le atribuyen a los contagios en las escuelas es evidente que no están contemplando la cantidad de contagios que se producen por cada estudiante o docente que enferma en los transportes públicos colapsados y en los familiares que a su vez se contagian por ser convivientes”, explican.
“Hay miles de testimonios de docentes, estudiantes y familias que denuncian la inviabilidad del protocolo y su incumplimiento”, esgrimen desde este agrupamiento.
Los interesados en contactarse con este grupo en Córdoba escribir a laura_megias@hotmail.com
El titular de la UEPC Juan Monserrat dijo que “la situación dentro de las escuelas es de extrema tensión”.
El gremio docente viene de dar a conocer un comunicado en el que exigen al gobierno que se comprometa con las clases presenciales «porque no todo puede depender de la voluntad de los docentes» agregó Monserrat.
«Nos hacemos cargo del malestar de los docentes porque la situación en las escuelas es de muchísima tensión», aseguró el gremialista docente.
Monserrat informó que -del total de docentes en actividad en la provincia- que son aproximadamente 80 mil, sólo están vacunados contra el Covid 26 mil, lo que representa el 32 por ciento.
Respecto de los posibles contagios de docentes en las escuelas no existe un registro fidedigno por cuanto la entidad sindical “no tiene un sistema paralelo de conteo de contagios”, señaló.
No obstante, indicó que –pese a que algunas escuelas puedan estar ocultando alguna transmisión- es más probable que un docente se contagie fuera del trabajo.
“Si tomamos en cuenta el tiempo que los docentes pasan dentro y fuera de la escuela, sobre todo en este momento en que los profesores secundarios solo concurren algunos días y los primarios tienen una semana de clases presenciales de por medio, es poco probable que la transmisión se produzca en la escuela”, afirmó.
Ante la denuncia de algunos docentes que dicen que –si algún integrante de su burbuja contrae el virus- el maestro no es aislado al igual que los niños, señaló que “se está aplicando mal el protocolo en muchos casos”.
“Nosotros no somos epidemiólogos. Vamos a aceptar las directivas que vengan de la autoridad sanitaria pero sí queremos dejar en claro que los docentes se sienten presionados para continuar con esta presencialidad y que tensiona mucho la situación dentro de las instituciones”, agregó el dirigente.
A pesar de ello Monserrat afirmó que “ningún sindicato está cerrando escuelas o decretando paros por cuestiones sanitarias aunque sí nos hacemos cargo del malestar de los docentes”.
El presidente Alberto Fernández al anunciar las medidas restrictivas insistió en “cuidar todo lo que sea posible la presencialidad en las escuelas”.
Además anunció la suspensión de los Viajes de Egresados y Egresadas y aquellos de Estudio.
El transporte público de pasajeros será sólo para trabajadores considerados esenciales, entre ellos para toda la comunidad educativa.
“Es del resorte exclusivo de las provincias el monitorear y hacer cumplir cualquier medida restrictiva de la circulación”, ratificó.
Otras medidas
– En las zonas del país donde hay mayor riesgo epidemiológico y sanitario, se tomarán además las siguientes medidas:
a. Se suspenden actividades sociales en domicilios particulares.
b. Se suspenden reuniones sociales en espacios públicos al aire libre de más de 20 personas.
c. Se suspenden actividades de Casino, Bingo, Discotecas o cualquier salón de fiestas.
d. Se suspende la práctica recreativa de cualquier deporte en lugares cerrados donde participen más de 10 personas.
e. Se establece el cierre de los bares y restaurantes a partir de las 23hs.
f. Se prohíbe la circulación entre las 00.00 y las 06.00 de la mañana de cada día. Según las jurisdicciones, las autoridades podrán solo ampliar estos horarios en función de las especificidades de cada lugar.
– Específicamente, en el AMBA sólo podrán usar el transporte público de pasajeros trabajadores considerados esenciales, toda la comunidad educativa y aquellos que ya fueron expresamente autorizados.
– Estas medidas de cuidado estarán vigentes desde las 0 horas de este viernes 9 de abril hasta el 30 de abril. El Gobierno Nacional evaluará cuidadosamente la correcta implementación de las medidas.
Textuales del Presidente
“No me gusta que se haga política con la pandemia”.
“Sólo en los últimos 7 días los casos aumentaron un 36% en todo el país y un 53% en el AMBA”.
“La Argentina ha entrado en la segunda ola”.
“En estos meses queremos cuidar la salud, cuidar la recuperación económica y cuidar todo lo que sea posible la presencialidad en las escuelas”.
“Hemos adoptado diversas medidas que regirán para todo el país y otras más específicas que alcanzaran a zonas con mediano y alto riesgo epidemiológico y sanitario”.
“Como Presidente de la Nación tengo la responsabilidad política de tomar las riendas y seguir conduciendo al país. Pero en estas circunstancias prima mi condición humana que me obliga a cuidar la vida y la salud antes que nada”.
“Como ya saben, me ha tocado atravesar personalmente una experiencia que muestra cuán importante es la vacuna”
“Unidos y unidas, redoblaremos los cuidados y la vacunación en los próximos meses”.
Padres y madres de niños y niñas que asisten al Jardín Gabriela Mistralpiden que vuelvan las clases en el turno tarde. Reclamaron frente a la escuela y solicitan soluciones al Ministerio de Educación.
Piden que vuelvan las clases en el turno tarde
Son más de 60 los niños y niñas afectados por la falta de presencialidad del turno tarde en el Jardín de Infantes del Gabriela Mistral.
El motivo de que aun no hayan vuelto las clases es la falta del personal de limpieza adecuado para los protocolos.
La directora del espacio, Mónica Acosta, realizó diversos reclamos al Ministerio de la Provincia de Córdoba, pero no obtuvieron respuestas.
Padres y madres se reunieron frente a la escuela para exigir una solución. “Vamos a esperar que nos den respuesta desde el Ministerio y si la Municipalidad nos puede ayudar para que podamos habilitar el jardín”, dijo una de las mamás.
“Solo necesitamos un personal de limpieza, estamos pidiendo uno solo para jardín de 5 y de 4”, explicó. Además, buscan reunirse con el municipio para extender el pedido.
“Necesitamos que los niños estudien. No puede ser que se paren las clases por solo un personal de limpieza. Es el segundo mes que los chicos no vuelven a la escuela”, reclamó.
Según los padres y madres, desde el Ministerio, pidieron que esperen hasta poder asignarles el personal de limpieza.
En un comunicado, UEPC pide más compromiso del gobierno para cuidar a la comunidad educativa y sostener la presencialidad.
UEPC pide más compromiso del gobierno
Frente al aumento de casos de Covid-19, desde la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC) alertaron que “la presencialidad educativa solo podrá sostenerse si el Gobierno Provincial redobla su compromiso en la materia”.
El gremio de docentes aseguró que las escuelas no son un foco de contagio“todos los días nos encontramos con nuevas burbujas aisladas por casos positivos dentro de los establecimientos educativos”.
Cuidar a la comunidad educativa
Entre los pedidos al gobierno provincial y al Ministerio de Educación, está el fortalecimiento de los aportes de recursos provinciales y la aplicación adecuada de procedimientos sanitarios.
“La escuela debe ser un lugar seguro y cuidado para la comunidad educativa. Hay que dejar atrás posiciones demagógicas acerca de la cuestión de la presencialidad”, mencionaron.
Así, reclamaron vacunas para las y los docentes de todos los niveles y modalidades y cumplimiento estricto y obligatorio de los protocolos.
A lo que sumaron, la entrega frecuente de elementos de sanitización y el seguimiento y publicación de los casos positivos y contactos estrechos de las burbujas educativas.
Asimismo, pidieron cobertura de todos los cargos vacantes y dispensas y personal de limpieza para todas las escuelas.
“A esta altura es evidente que la presencialidad ya no depende de la voluntad y el compromiso incuestionable de la docencia”, aseguraron desde el gremio.
A través de un comunicado, Ministros de Educación de todo el país aseguraron que las escuelas seguirán abiertas y con presencialidad.
Escuelas seguirán abiertas
El comunicado es de las Ministras y Ministros de las 24 jurisdicciones educativas y el titular de la cartera educativa nacional, Nicolás Trotta.
“Ratificamos nuestro compromiso de priorizar la apertura de las escuelas y el sostenimiento de clases presenciales en todo el país, bajo condiciones de seguridad sanitaria y el cuidado de la salud de la comunidad educativa”, dijeron en el comunicado.
Frente a la presencialidad, reafirmaron desde los estados el seguimiento de la situación epidemiológica en cada jurisdicción.
“Definimos, acordamos y aplicamos protocolos que hoy permiten habitar las escuelas con tranquilidad y prudencia, como así también, monitoreamos cotidianamente la aplicación de los mismos y su efectividad”, agregaron.
La apertura de las escuelas garantiza, según los ministros, “no sólo el derecho a la educación de nuestras niñas, niños y adolescentes, sino un ámbito de acompañamiento y contención”.
Cuidar la escuela
En la misma línea, las y los ministros reafirmaron que las instituciones educativas no potencian los contagios entre docentes, sino que “en muchos casos los controles aplicados hasta el presente han permitido la detección de los mismos”.
Ante el avance de la segunda ola, garantizaron evitar un crecimiento exponencial de contagios y cuidar a la comunidad educativa.
“Hasta tanto la situación epidemiológica lo permita, mantendremos una presencialidad cuidada, en base a todos los acuerdos federales vigentes, y mediante la aplicación y control riguroso de los protocolos”, adelantaron.
Aunque tampoco descartan el cierre parcial o total de algunos establecimientos que afecten a la menor unidad geográfica.
Además, pidieron a las familias que “las actividades sociales de sus hijas e hijos se restrinjan sólo a las indispensables, evitando los encuentros en espacios cerrados”.
Están abiertas las inscripciones de un curso de posgrado para trabajar con varones en situación de violencia.
Está certificado por el ministerio de la Mujer del Gobierno de la Provincia de Córdoba, la Red de Universidades por la No Violencia y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).
Se dictará de manera virtual a través del canal de YouTube del Ministerio de la Mujer.
Se denomina “Asistencia integral a Varones que ejercen violencia de género”.
El curso está dirigido a profesionales de la psicología, psiquiatría, abogacía y trabajo social. Aunque pueden participar personas interesadas en la temática inclusive si no cuentan con título de grado (en cuyo caso se les acreditará la participación como curso virtual).
El dictado comenzará el 13 de abril y se extenderá hasta el 11 de mayo. Las clases serán todos los martes de 15 a 17 horas por el canal de YouTube del Ministerio de la Mujer.
Posgrado: detalles
El objetivo es capacitar y asesorar a profesionales sobre técnicas e instrumentos para la detección de conductas de riesgos en violencia de género y estrategias de abordaje integral.
Específicamente el curso apunta a conocer las diferentes modalidades de entrevistas que se implementan con varones que han presentado comportamientos violentos contra mujeres. Identificar los factores de riesgo a partir del relato y la construcción narrativa del varón entrevistado, orientar a partir de pautas psicoeducativas al varón que solicita ayuda y asesoramiento ante la autoevaluación de comportamientos reactivos.
Las inscripciones podrán realizarse hasta el 13 de abril completando el formulario que está en este enlace
Para más información capacitacion.mujer@cba.gov.ar
